前几天让孩子学了一年级春的数学第一课，正方体的11种展开图。我又问了学校的数学老师，她说正常这种正方体展开图要到高中才有。我又翻了翻一年级的数学内容，锐角三角形、钝角三角形都出来了。这网课内容确实有点意思。

我有个疑问 都说小学中学老师都是以前学习不好的去当
那么学而思不思这种培训机构 的老师 以前学习好吗

超纲教育，大家都提前会了所以你不会就不行，基础教育内卷化。

培训不都这样么？
谁给你补习你现在学的课啊，都是往后教
当然一对一那种学什么你是可以自己定的

宁可去上火花思维，学而思这种纯应试，就是只顾眼前利益的典型

从楼主的描述看不出啥意思…

陪孩子上过学而思的课 ， 人家做事用心程度比公立教育强不止10倍

好像价格不贵，所以报的人多。

所以这就是为什么补习班只会愈演愈烈了。
换个角度来看，就是别人超前学了，我没学。

你问的什么老师

立方体展开图确实小学课本里有，好像是三年级吧

但如果学校不超纲考试，那么学了也没用。。。。。

现在就是校内不得超纲，校外往死里超纲～这个空间就是大大滴利润～

我听了点

个人看法是没什么用

为什么呢，学而思说白了就是用三年级的方法做一年级题，五年级方法做2年级题

侧重超前运用大量所谓技巧，各种解题法来解题，侧重套路，让学生短时间好像有不少提高，以为茅塞顿开

其实这种东西和数学能力没任何关系，而且可以肯定，长期下来对提高数学能力有很大负作用

初一数学确实有立方体展开图，我自认为空间想象力比较强了，可是面对闺女课外习题里半展开的图再让划开两条棱让你画出可能的图形，我是真做不出来。

不过好在期末考试明确说了不考这种题型。


学而思的资源，比高途之类的强多了。我买过学而思出的习题集，知识点总结的非常好，配套练习也特别有针对性，只不过有一些确实属于竞赛题，难度和深度太大。

其实科学研究都表明了，人要等到12，3岁后大脑才发育成熟，那时候才能真正的去理解数学。小学生在那里提前背一些数学方法有毛用啊，我们当地现在初中也都摇号入学，所以小学的时候压根没必要去补习了。

就是拔苗助长，家长得先过一遍看看哪些思路比较好再自己教

一知半解，拔苗助长，急功近利教育市场化的产物。

这些教育机构的卖点不就是教解题大招么，感觉就像韩国选手下围棋，都是板砖拍后脑门的路数。

教育界的内卷一直存在吧，现在孩子们的数学课比我们那会难多了，恨不得初中就上微积分。

我到现在还记得以前初三物理竞赛（不是数学）有道题要用积分，我们学校没一个人会，估计拿一等奖的都会吧

学而思这种机构凭真本事吃饭的，都有续课考核要求，我看过不少老师毕业学校都不错。公立学校中年老师学历还不是很高，年轻的现在都是比较好的大学毕业出来了，起码能读进大学说明也至少是前50%的了。

学而思尽教解题技巧，一些不常用的公式什么的，感觉就是邪道武功，当然高考应试是需要技巧的，但小学是打基础的时候，内力不足的时候强行靠招式取巧，反而有害。。。。。

个人观点，小学阶段，数学还是要系统性的学习，取巧不了。。。。。

现在数学课程有些调整，高中开始学微积分了，但难度并不高，数学题目难度并不在于知识点，微积分的题目不见得就难，但最简单的平面几何也能搞出爆难的题。。。。。

说的好像高考不是应试教育一样
前面各种喷提前教育只是花招，还有啥打基础的说法。。但是实际上小学成绩好的到了初中高中成绩一直好的概率远大于小学成绩差到了初中高中觉醒的。。至少我自己就是这样，小学能保持班级前几名的，初中高中几乎也不会拉队，而小学差，后面初中高中觉醒的绝对占不到初中高中成绩好的十分之一。。。当然以上纯属身边经验，但是我个人觉得成绩好的学生对自己自信心以及各方面要求都会按更高标准要求自己，所以基本上能保持那个水平

数学思维要有，花招也练练吧，毕竟还是要考卷子的
以正合以奇胜

数学不是这样，数学核心是靠智商。基本就是智商决定数学成绩的天花板。

楼上说什么到了多大年龄觉醒什么的
真当有那么孩子是神童了
实际上绝大多数人都是资质一般的
不靠训练
根本一点机会想通都没有

这个也要看娃娃本身，我家老大就不适合网课，没啥自觉性，还是本地培训机构好点，面对面教学对她来说要好的多。

学而思确实不好，短期加分技巧而已，能够提升的东西都有限，对，只是应试教育。
你们各位适龄阶段的孩子尽量不要学。

学而思教了很多公式，无脑套用就好了。例如：做浓度问题的时候，如果用十字交叉法会非常简单，你自己推公式也行，但这类的题一般就都是填空、选择题，所以没时间浪费在上面，直接套公式瞬间出结果。
再就是上面的立体展开图，一般都是选择或者填空，不要求计算过程，所以直接用公式，141、132、222什么的特别方便，一眼就能看出来哪个是错误的。

无脑套公式对于提高数学思维能力没什么帮助，小学阶段这些简单公式其实也没有什么用，本来小学题就不难，无非是学而思布置的作业是围绕这几个公式来的，到了中学阶段就不可能靠几个公式就取巧了。。。。。

有不有意思你问问孩子，你见识过高等数学的看这些的心态跟数数都没利索的孩子能一样吗？

但事实上就算学了学而思也并不能从差生变成优生，俺儿子也上过一阵子，学而思并没有那么神奇。。。。。

这个确实就是事实，同样的课程对不同的孩子就是不一样的难度，对某些人就是地狱难度，对某些聪明的想小孩就是easy难度，这些聪明小孩只要养成良好的学习习惯几乎就是一直成绩遥遥领先

拔苗助长，超前填鸭而已

我听说北京海淀考试就超纲，逼你到外面学，因为学校基本不教，就按基础课标走。

然后名牌大学出来拿两万工资给初中毕业的老板打工

这种老梗没啥意义了
之前有这种老板那是战争年代十年浩劫普遍没啥学历
现在你看大厂的老板，有多少不是精英学霸的

其实现在哪怕是竞赛的初赛题，也都不是超纲的，而是深度比较大、计算量大、需要的步骤更多更复杂、绕的弯子更大。如果你没有学过课外班同题型的辅导课，那也不是说做不出来，就是时间不够。你要是上过课外班，就能直接对症下药，立刻开始解题。题量其实就是正好卡着考试的时间算的。

至于过了省级选拔，那就是选天才了，超纲是必然的。

而对于平时的考试，也是分两类的。一类就是逼着你学习基础知识，不至于掉队，将来初中能毕业，完成义务教育任务，你要是连这些都做不了，那真的就是心思完全没放在学习上了。另一类就是逼着你刷题、各种题型都要涉及到、刷各种考点的解析、练习各种解题技巧，这就是选拔性考试了。不完成这一阶段，你就考不到重点高中，将来进不了重点班，就上不了211、985，进不了清北。

海淀各个初中里还是要分层教育的，精英类的孩子分在一个班，不论是老师还是家长都很拼，孩子也特别主动，竞争也激烈，相对的，班风也好很多。
这种重点班的目的就是要上重点高中，然后最好能再进重点班。

而普通班就是把义务教育阶段好好做好，能上高中最好，上不了高中的，最好平平安安上个中专、职高，但千万别在学校里闹事。

每次的考试成绩也能充分说明情况，普通班里拔尖的孩子，分数在重点班也就是中等。平时上课讲的内容、单元考试附加题的要求、作业量和质的要求都不一样。这也算因材施教了。

其实看家长的态度也能看出来。重点班的家长群里，没什么跪舔的，说话都很有条理，哪怕是家委会给食堂提意见，也是梳理的井井有条，有理有据，去见校长也是拿出建议的解决方案和校方一起沟通，事后还在群里通报。看家长信息，一般都是知识分子家庭。
而普通班的家长，在群里就是各种骂街，最后一节课拖堂了耽误学生去食堂抢饭了，家长恨不得去教委告状。食堂提供炸鸡块也恨不得去炸了食堂。没见过这些家长讨论孩子学习的事。

而课外班，尤其是提高型的，还是告诉个捷径，让孩子少受罪。

上海的学而思自从被约谈后明显鸡血程度大幅度下降，原来作业量很大，每次上假期里那种连着上五天课的都来不及做。现在作业就俩小时撑死了，而且难度明显低了。

初中的各个科目里面，数学是最用不着肝的，因为中考难度并不高，你学霸考一百四十分，普通学生也能考个一百三十多，拉不开差距，考不考得上重点高中全看语文，语文能考一百三基本就稳上重点了。。。。。

高维度的结题方法意味着更高维的思考逻辑
你说的数学能力本身就不存在

学而思的教学正是降低了思考的维度，就比如那个六面体展开，本来是需要学生调用空间想象能力来解决问题，这是很好的思维锻炼，但学而思的方法是直接给出个模版公式，只要套用公式就把题答了，导致学生知其然而不知其所以然。。。。。

想多了, 用有限的工具能解出超出普通人理解的难题才是数学能力

比如古代阿基米德等人很早就能推理证明出圆锥是1/3圆柱, 还有巧妙算出连续平方和公式, 就是1平方+2平方...+n平方

现代人可以用微积分推理, 难道说任何一个人数学能力能比得上阿基米德吗

实际上普通人差100倍不止

教的不好没学生续费，直接滚蛋

说的真好！

不需要学习好，他们的核心产品是课程设计。

集团里面厉害的人编好教材，然后每个区域根据实际情况磨这个教材，知识点怎么讲课上怎么提问课后怎么练，进门考出门考，统一做ppt，搞得非常细。普通老师拿到教材以后熟悉一下基本上按套路来就可以了，蠢一点的老师写好逐字稿背熟也能讲得差不多。

招人也偏向于形象气质好的，反正即插即用，说真的续不续班跟课上得好不好关系不太大，

[本帖最后由 alpha.h 于 2021-1-28 17:18 编辑]

学而思的数学教学基本模式就是超前一到三年把教学大纲的内容教给孩子，本质上就是田径比赛的越线和抢跑。但是这招服务于考试结果效果很好，家长都会觉得这钱没白花。甚至学校老师都暗示和鼓励家长安排孩子去报班学习，因为这样一来老师的课堂教学难度也大大降低了，基本就是带着孩子再复习一遍。

本帖最后由 darkryu 于 2021-1-28 19:14 通过手机版编辑