1.无用功负反馈
怪诞行为学2里介绍过一个实验叫“有偿装配乐高玩具”，让学生来组装乐高玩具，每装好一个获得一定的金钱，但是获得的金钱报酬随着装好的玩具数量递减。学生分为两组，A组装好之后的每个完成品都放到桌子底下，B组装好之后的完成品马上会被当面拆掉，做为下一次组装的备用零件，实验的结果是B组最终装配的玩具数量只达到A组的68%。实验的结论是“亲眼目睹自己的产品被拆掉对积极性是极大的伤害……它把参与者从装配乐高玩具中得到的快乐扼杀得一干二净……如何把愉悦转化成工作的意愿，在很大程度上取决于我们对于自己劳动意义的认识。”
回到垃圾分类上，看到自己投入分类垃圾桶的垃圾，在垃圾工收垃圾时全部混成一车带走，这个结果说明自己为分类做的劳动毫无意义，只是做了无用功，这样的负反馈自然造成了反对的意见
解决方案1：改造垃圾车，分类收垃圾
垃圾车内部分成四部分，四类不同的垃圾分别从四个口倒入，需要对垃圾车进行改造或者重新设计，并且要根据四类垃圾的产生量来决定内部各部位容量的大小
解决方案2：不改造垃圾车，一辆车专收一类垃圾
根据四类垃圾产生量来决定收对应垃圾的车辆数，每辆车只收自己负责的种类的垃圾。例如某地原有四辆垃圾车分别收东、南、西、北区的垃圾，现在每辆车都要跑东、南、西、北区来收自己负责的那一类的垃圾。代价是每辆垃圾车的行驶路程是原来的4倍，垃圾工的工作时间增加，需要多雇一倍以上的人手
解决方案3：不改造垃圾车，垃圾混收，四类垃圾用不同颜色袋子装
居民装垃圾时每类垃圾用专用颜色的塑料袋装好，投入原来的大桶内，垃圾车收完之后运到垃圾场再根据袋子颜色分类。代价是没什么代价，居民的垃圾有分类，做分类也不是做了无用功
2.没做到的宣传：
（1）电视、网络节目介绍各国的垃圾分类，分析优缺点
（2）采访垃圾场和垃圾工，让居民了解垃圾处理流程
（3）举办垃圾分类竞赛，提供奖品奖金
（4）公开乱丢垃圾的举报途径