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我到

不错，赞！基本上包括了古代的政治制度，经济制度，社会制度，宗教信仰，社会环境。
比国内的清一色人物传记似的历史好多了！
:D

赞啊，这才是让人思考的历史题啊……学生只有这样才能主动地去学习……

这个从后面的问题可以推理出前面问题的答案........

也没什么啊
前面几位是不是毕业很久了？

我怎么觉的比大陆的死记硬背式的历史学习强多了

基本不会做了
看来还是要有难度才能学得好
只记得当年的历史题多半是问：引起这一时间的根本原因或者直接原因或者主要原因或者导火索是什么？这一事件有什么意义？都是八股文式的定向思维。

求参考答案，讲义和教材。

作为初中沿袭到高中的历史地理双料课代表居然n多答不出。

我不太相信这样的题目。如果没有针对性的教材，是很难叫15、6岁的少年来回答到及格的。

推测是50％回答正确就很不错了。

而且题目难易不均，进奏院和隋初均田细法，看过了陈先生隋唐制度考都不会有太大的印象。

如果有了教材，无非用一八股代替另一八股而已，培养的还是复印机人才。我看，如此份考卷偏重唐史，可叫学生随意择一主题详谈，如府兵、均田、城市、帝系、异族、甚至教坊，无不可谈，如言之有物，就是通过了。

如老师水平够，一唐诗就可以化出大话题。文史本来不应分家，讲不来史的不是好语文老师，同样讲不来文的也不是好历史老师。

前段时间看女友学校的高一历史老师公开课的录像，谬误处极多，且平淡之极，我看最多教小学。年轻女老师，平时不读书，只有误人子弟而已！

举一例子：公开课为“中国节日”，谈到清明，不说晋国介子推的寒食典故还罢了，只说清明出于刘邦取得天下后，为了怀念父亲老死，全国剪纸钱为吊。

就此一句，便可知这位女先生不晓得“新丰美酒斗十千”这句诗了！肚子里火烛小心，难怪学生昼寝了。

还有有位所谓高级语文教师，讲左忠毅公一文（上过高中的朋友一定记得），从头到尾，学生一片茫然，不知文中所载何时何地何人。照我看，以新龙门客栈为引子，至鹿鼎记收尾，学生方能有兴趣，前后关联，日后谈到此段便有回想，才不枉四十分钟了。

那评分岂不是没标准了,而且阅卷要累得多.

看这题就知道台湾学生和大陆一样,只能靠背.

岂只评分，上课就难的多，没有真材实料，上不得课堂。

然而靠标准答案，教学参考的，算得什么先生？

学习的侧重点不同吧。大家也不用妄自菲薄

LSS果然是隐藏高人。:D

[本帖最后由 breadabo 于 2007-1-24 16:15 编辑]

不太可能吧？
这题太难了
我也算很喜欢看历史的了
居然大多数不知道…………

如果是以教材的内容来考试应该不算难