航模加分损高考公平 催生“加分俱乐部”？
浙江绍兴一中 2009年参加航海建筑模型竞赛加分的19名考生中，13名考生家长分别是副区长、市建行行长、市财政局副局长等地方权势人物。该竞赛可带来20分高考加分，而据上年高考成绩统计，浙江考生每增加一分就可超过200多名竞争者。（5月15日《中国青年报》）
激烈的高考竞争，不仅进行于场内，同样表现于场外。二者所不同的是，前者拼的是考生个人智慧，后者攀比的是关系、人脉、金钱乃至家长手中的权力及活动能量。虽然后一种“考试”并非普遍现象，但对社会公平和公众信心的侵蚀破坏，确实难以估量。
尽管看似无形，却始终有个“高考加分俱乐部”的魅影在现实中游荡——前些年，其纽带是省级优秀毕业生加分政策，据浙江省教育考试院统计，获得这一荣誉及加分资格的，多数是神通广大的干部子女。在此项加分政策遭取消后，花销不菲的“三模三电”（即航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作）竞赛迅速蹿红，成为不少具有权势和金钱背景家庭的首选，再次直戳现行高考加分政策软肋。
“三模三电”竞赛，规则本身漏洞百出：拿20 年前的有刷电机速度标准来考量现在的无刷电机，如同以拖拉机速度标准考核轿车，当然所有参赛者都能达标并获国家二级运动员称号，轻松换来高考增加 20 分的筹码。同时这项竞赛又是一项奢侈运动，动辄数万元的培训费、器材费即相当于一名高中生 3年开支的总和，工薪家庭难以问津，有权有钱家庭趋之若鹜。如此“加分”，为极少数人铺就终南捷径，却使最大多数人深受伤害。
历史上之所以出现考试这一人才选拔形式，主要是因为它能够体现公平，并以公平的形式追求公平的结果。然而具有讽刺意味的是，滋生于制度断裂处的“ 高考加分俱乐部” 却在用权钱魔力为分数注水，挖空心思地消解公平。高考还没开始，当莘莘学子千军万马参加角逐时，少数人已通过不正常手段悄悄为自己提前捞取 20 分优势，公平被迫给权力、金钱让道，这合适吗？让高考真正成为实现教育公平的最好制度，必须从根本上铲除“高考加分俱乐部”之类怪胎及其滋生的土壤。