那日本19年19个诺贝尔奖怎么来的？

HiPDA·NG

呵呵。越减越重

日本19个诺贝尔奖大多都是昭和时代教育出来的人吧，那时候就是应试教育，填鸭式。

纵观历史，真没看到多少豪门的后代真的“君子之泽，三世而斩”的，就不说衍圣公府的那些，钱镠，朱元璋，曾国藩，这些人的家族现在都还在，而且子孙混的也没有多差，你敢说这些后人们都是有天赋的吗？
之前我还看到一篇路边奇谈，是一则郭子仪的儿子游手好闲，坐吃山空，最后只能给他家以前的佣人当帮工的故事。郭子仪的后代混得这么惨是真是假呢？百度一下就知道了。很多东西不过是历朝历代的某些人编出来自我安慰的罢了。

这个是不是太搞笑了？要么你限制外面的补习班就是了，走读生要怎么学，学到几点，这也要管？

看到个评论，笑死
作为一个老大马上小升初老二马上小一的鸡妈妈，我掏心掏肺地说一句，减负真的是好事啊，我大大的赞成啊，希望广大主流媒体多多宣传减负，这样就可以有更多不明真相的群众掉坑，从而不需要我亲自动手就为我扫清鸡娃路上的障碍……减负对鸡妈妈来说绝对是利好，减别人的负，鸡自己的娃，哪怕竞争可以少那么一丢丢都好 iOS fly ~

小学生9点，初中生10点，这个标准已经很高了吧。

+1
目的是维持教育均衡，就跟哈佛削减亚裔配额一样；但是走了相反的路，我觉得学校统一补课才是公平，校外补课才是不公平。 iOS fly ~

关键是怎么执行.

比如有小孩写作业慢, 按最慢的算? 干脆不要留作业了

我觉得，核心在于。。。在发展不均衡的情况下，如何做到公平的义务教育

如果这个问题解决不好，阶级固化会越来越严重。。。而且，中国的基本盘在农村，阶级固化严重以后，基本盘受影响是非常严重的事情HiPDA·NG

其实每个人的公平是不一样的。有各种的公平，钱的公平，大家出一样的钱上学就是公平，不能谁多谁少。权的公平，都是小科长，为啥财政局的可以上，农林局的不能上。学习成绩的公平，统一考试，统一分数线。抽签的公平，只有100个学位，200个适龄儿童，不抽签何谈公平。

农村不是问题，两代以后就跟日本一样了。
现在还有多少孩子留在农村读书？
要教育就进城，然后房子，户口都要进城，还有农村吗？ iOS fly ~

对，所以，需要找到一个相对优的解

来稍微的改变一些，绝对公平肯定是不存在的

但是，让更多的人感到公平是可以做到的。对于中国的教育来说，更多的人，指的是农村的那些人，指的是菜小的孩子HiPDA·NG

中国人多资源少，必然要用筛选机制而不是培养机制，通过中考高考筛选出有一定智力毅力体能良好的学生进入大学，通过大学培养人才，想从小培养天赋人才的可以去西方试试，但是在中国，就是这么残酷，达不到一定程度的学生会在预选阶段就被筛除掉

那换一个说法。。。菜小的孩子，和学区的孩子

这两拨人是怎么看待公平教育这个问题的？HiPDA·NG

这个说法没毛病

但是，补习班能补出来智力毅力体能？

如果补不出来智力的话，选拔智力的时候，是不是应该尽量排除掉这些干扰？HiPDA·NG

9年义务教育是强制性的，算是国家给穷人一个机会，如果是非强制的，你信不信菜小根本就没人上？你去问问菜小家长什么是公平教育，人家根本嫌你烦，最好小孩立刻放学回来帮手打工赚钱

那么其他家长其他学校其他省市其他国家减负吗？不趁着小孩子年纪小精力旺盛，压着他们多学点东西，要等到什么时候学

可以高中毕业就进厂打工，读那么多书干什么？
在社会选拔体制不变的条件下，谈减负谈快乐，相当搞笑。不靠学历认定能力，难道都靠钞能力？

智力决定上限，毅力决定下限，如果学校不教，那就靠补习决定下限

然而，靠压着小孩子学东西多可能不一定是好事。。。反而有可能影响未来进入社会之后的竞争力

美国的小孩比中国的弱得多。。。但是，在大学阶段开始，到走向社会以后，他们好像并不比中国人弱。。。HiPDA·NG

你试试让美国取消移民政策？美国要是不靠军事强权掌控全球经济从而吸引全球人才移民，靠他自家那点罪犯流民后裔早特么完蛋了

家长的强迫。。。这算是孩子毅力的体现？

选拔的是孩子，又不是选拔家长HiPDA·NG

这个苏州也在改了，教师轮换，校长轮换，但是效果不明显，名师去了菜小也适应不了学生很懈怠。菜小仍然菜。我觉得还有学区房政策也要改，大学区内随机抽取。
不管怎么改，高考中考一直在那。所以，看不到什么方向。 iOS fly ~

我觉得挺搞笑的，一水的反对，不知道有几个小时候能学习到这么迟的，自己一下课就玩得像疯狗，长大了对孩子就非得望子成龙望女成凤阶级跳跃了，这也太矛盾了。

我当然知道问题。。。

对自己孩子好，并不等于对于所有孩子都好，更不等于公平

就像那个经典的结论，给老师送礼，可以简单粗暴的提升孩子的成绩。。。但是这是很不公平的，任何人都不想这么做，但是为了获得优势只能这么做。。。
HiPDA·NG

你以为没有孩子配合能读得进书？学习主要靠孩子自己，家长尽量提供一切外部条件，草包你给他一座金山也还是草包

就是不让你学了，享受完快乐的童年，就去找份低级工作慢慢的熬吧

很好，我是强力支持的

回复23#马二甲

浙江小镇上不这样啊，一年级每天作业做完后，还要读课外书钉钉打卡录音，

你这是幸存者偏差，只看到了美国读大学的那些人。还有很大一部分人高中毕业就就职了，出来就是产业工人，不是那种社会精英。混得好不好不知道。不过特朗普的选民基本盘之一就是产业工人。

最无奈的是这种产业工人非常安于现状接受命运，但是中国人不会这样，不然也没有现在的中国了，西方是几千年王子公主童话故事，中国是几千年王侯将相宁有种乎

回复39#alanccav


重不重看学校，看家长，看孩子，比如我家娃所在的菜小，教室里每人一个储物柜，除去语数外之外的所有东西全部放进去不带回家，语数外三门不管有没有课全部放书包，水杯可以带空杯子，教室有水，如果是勤快的孩子，基本不重的，如果懒孩子，下课什么都塞书包里，那真的是重死了。 我上学的时候，因为大部分时间都是学校度过，书包也不重，小学没啥书，就是个语文数学，中学早自习6点开始，晚上9点半点下课，回家就睡觉，啥都不带

回复88#jiaand1


魔都菜小，录音每天都有，周末更是多，有时候要录十几页课本，长假更是，老师都计算好了，每天一录，课本还好说，有时候是录歌，英文歌孩子没基础的咬字都咬不出来，小学一年级上学期录alibaba has a little farm, 真的疯了，鸡飞狗跳的

别走极端，过度和正常还有有区别的

教育局的政策才是现在遍地复习班的根源。

怎么说呢，还是那句话，社会选拔机制不变，唯学历论不变。再怎么讨论都是空谈。
现在日本人已经恢复了他们昭和时期那一套了，网上说的，知道真实情况的坛友请指正我。

指的是平成后出生的人吧。

都别太认真了，6点起床到6点下课，大人都吃不消，昨天孩子说要喝咖啡