今天偶尔路过语文科组（我在校外辅导机构工作），听到里面的老师在教孩子这里为什么用X字，它体现了作者一种什么样的心情，表达了一种什么样的意境，如何烘托出整段话的主旨乃至全文的中心思想...

我记得这种教学年年都在吐槽，然而这么多年了却一点都没有变过。
也是想不明白为何...

我记得又一个丑闻

文章作者的说我没要表达这个意思。是老师瞎编的答案

多了，比如前年某地高考，什么鱼眼睛里闪出诡异的光来着，强行解读那道光，然后被作者打脸。

关键是考试就这么考，与语文老师有什么关系。高考就这样考，而且短期也别想改革中国的教育制度。教育教什么，个人以为首要的是健全的人格，健康的价值观，然后才是知识。

还有去看看现在的全国统编版都是些什么文章，八年级上推荐的必读名著之一是红星闪耀中国。选的课文首要的是思想性。不过刘慈欣的发现她的眼睛被选进七下。

考试指挥棒

这是分析 揣摩出题人的意思

成语叫做 揣摩上意。

考这个的意思就是 你连领导想什么都琢磨不出来，还是老实当底层鹅 别想阶级提升了

这是训练思维良（gu）化，成年之前必不可少

鲁迅：老子就是写的错别字 通假字 通你妹

作品的解读权到底在作者还是在读者或者在某个机构，这个本身就有争议。。。。。


别说解读了，甚至画家本人有没有对自己作品的真假鉴定权，这个都很有争议。。。。。

从小教育孩子学会揣摩上意，有这么实用的技巧你们还bb个啥？

高分表示能读懂圣上的意图，大清向来如此

鲁迅：我当年还说过这个？？？

哦，记起来了，我好像确实说过。。。

我从小就记得语文老师一直有个尴尬的地方，比如说写作文，难忘的一件事
一个范文开头就是，三年级的那一天。。。老师点评，开头直奔主题，非常好，不要写一大段没用的
另一个范文写，今天我走在路上，看见两个小朋友在踢球，记忆的小船飘啊飘，不禁想到三年级的那一天。。。老师点评，开头的描述非常恰当，如果你开头就写三年级的一天，岂不是非常突兀？
这是一个老师说的啊，还是经常说的
尴尬吗

鲁迅那年代字词句都没定型呢，用对错来定性太绝对。

感觉考文学作品，应该写自习的感受，而不是有固定范围让人去猜，不过这种答题老师改卷应该会很痛苦

我要是出题老师我也这么出题，上能弓虽女干作者意志，下能菊爆学生思想，不要太有成就感。

这个还真是日本美国也一样的

这个全球都一样，因为一个作品的解读权是在作者还是在读者是有争议的

不学揣测中心思想学什么？？
别人说了一堆你还抓不住重点，不知道别人说啥
你谈这样的人不少了

某篇文章之所以能入选课本，是因为选它的人觉得它表达出了某种含义，这就形成了一种标准，而老师的教学也是基于这种标准。
本质上本帖将中国人人人充满智慧，个个不守规则的特性展现的淋漓尽致。

楼主说教育界对这种教法有异议，不妨贴出来让大家讨论一下。

别说语文教材，圣经也是类似方法来解读的2333

韩寒读书的时候就是喷这个出名的

本身针对文字有不同的理解也是相当正常的事情，阅读本来就是作者和读者共同构建故事和世界观的过程，除了学校时期老师会详细告诉你文字所表达的含义以外，离开学校谁不是靠自己理解文字的呢，又有谁给你标准答案？
学校教师教育学生理解文字的方法没错，但是以标准答案评判结果的方式是有问题的，应该允许在正确理解基础上得出的多样性

分析作者意图不是真的分析作者意图，一种二次创造罢了，连这都想不明白较真的人