今天是令我深深感动和感触的一天，哪怕今晚要备课到天亮然后不睡觉匆匆忙忙赶去上课，也要现在抽出一点时间将这份心情记载下来。
上午的课间休息时，就接到了一位同学珍贵的礼物——亲手现场为我画的漫画像，显然画中的男子比我本人帅多了。我感谢后微笑着收下，并开玩笑说课上我是专业课老师，课下她是我的漫画老师。她笑了，签上了自己的名字、日期，说希望我若干年后仍然记着。上课时，由于心情很好，发挥比较自如，按照自己的风格，让同学们在轻松和笑声中度过——我才不管最后一排那些学校、学院派来的头发花白的督导们会给我打0分还是100分，我不会按他们老掉牙的评判标准去死板机械地仅仅是完成“念课”，学生最重要！
而下午的答疑，来的同学虽然不多，却非常认真。她们拿着厚厚的我批改过的习题，一题一题地问错题，而且一旦懂了之后，马上就在旁边改正。看着她们一双双对知识渴望的黑黑的眼眸，我心里受到了很大的震动——一部分被她们好学的精神所鼓舞，增强了自己教下去的信心；一部分是看到学生从自己这儿学到了知识后的成就感；还有一部分是不安的感觉——感到自己的责任太过重大，生怕自己一点小小的教学错误而误导了学生。但总之，令我切实感到了教学的快乐。
答疑之间偶尔的闲聊中，了解到她们这群柔弱的女生竟然每逢到我布置作业的时候，都要几乎做到凌晨两点，为了把复杂、繁重的作业做到自己满意。顿时一股感动伴随着怜惜的感觉油然升起。有了这些学生，哪怕拼了老命，我也要尽自己最大的能力将她们教好，让她们真正学到东西，而不是虚度年华。
此刻，我深深感受到了《地狱教师》中阿鸣的那份快乐的心情。但想真正成为他那样的教师，并不容易呢，甚至在现在的教育制度下是不可能的。
当然，我也深深地知道，这份热情不可能永远保持下去，也许会在我工作后的第三年、第五年或第十年逐渐消褪，也许有一天我也会成为教室最后一排给青年教师打分的专家、督导，那时我只会机械地将学生看做群体，机械地重复着自己的授课内容和节拍，而不像现在对每一个学生充满了爱。那时，即是我真正老了的时候——无法避免，只能希望它的到来迟一些......
