一直就这样，英语还不是就死磕语法
我某亲戚在美国呆了10多年，回来做我高中时候的英语题，做十道错五道，他看了答案之后哭笑不得，说哪有美国人会这么说。

废品前来报到。。。。。

语文你妹！

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马克一下回家看。

人家就根本没指望用教育教出什么独立思考的人，只要能废柴就好了。独立思考神马的最威胁般存在了。

也让我想起过去我们老师在面批我的同步练习时边打叉边骂人的样子。。答案是唯一的。

语文就该直接让学生背书默书，研究什么语法啊结构啊让中文专业的大学生再来搞就行了。

其实大学那些教授自己也不懂啥语法结构音韵啥的，一般古汉语老师居然混充为日语专家因为他们说语法挺相近的，没人说得清汉语。。。反而是小学老师教得好教得多。通俗易懂简明扼要又实用。大学里还真不知学到了啥，就是听着人家吹牛皮而已。

[本帖最后由 鱼干女 于 2010-12-16 12:40 编辑]

以下是我亲身经历：
1、小学一年级时，作业题目，“写出司马光的姓”。因为书上没有答案，我问了父亲，父亲说姓“司马”，我就写了。结果在课堂上被语文老师点名批评。“居然说司马光姓司马，太可笑了。”

2、小学五年级时，组词，"柴____"。我刚看了一些关于中药的材料，就写了“柴胡”。 结果老师在课堂上说，“这次作业有人写‘柴胡’。” 我看着作业奔上大大叉，心想，大概老师不知道有这味中药。正想着，老师接着说“连中药的名字都给我整上去了....” 我顿时无语，以后作业里再也不写超出课文范围的东西了。

3、高中二年级，半命题作用，关于“天才和勤奋”。我给自己的文章起了个名字“天才不是天生的”。结果老师在课堂上说，“这次有人的题目居然是“天才不是天生的”？！ 我问你天才怎么不是天生的，不是天生的，叫什么天才。” 至此，我对于中国的老师，彻底失望了……

笑喷了

其实我也一直以为金城武姓金呢

啊，我一直以为他是我弟。

废物太多了……

这个绝B不信，你老师再蠢也得是人类吧

mb读书也得有个好老爹当年都是自己搞弄到现在教育失败

连一点点夸张都没带
不信，说明你的经历还不够坎坷

天才确实是天生的……

想起我的高中语文老师了，很好一老头，经常给我们推荐课外读物补充知识面，在他的课上从来没碰到过那种弱智的应试教育的东西。记得有一次他还送给我本书作为鼓励我考试成绩好，可惜那本书现在找不到了……
后来高三分文理科，我转理科班换了一个年轻的语文老师，只会照着教学大纲教的那种，我看不惯她她也看不惯我，考试什么的总给我穿小鞋。不过高考的时候我语文分数还是全校前15的

这种事，一般人是无能为力的。

2、小学五年级时，组词，"柴____"。我刚看了一些关于中药的材料，就写了“柴胡”。 结果老师在课堂上说，“这次作业有人写‘柴胡’。” 我看着作业奔上大大叉，心想，大概老师不知道有这味中药。正想着，老师接着说“连中药的名字都给我整上去了....” 我顿时无语，以后作业里再也不写超出课文范围的东西了。

标准答案难道是“柴扉”吗？

我觉得更可悲的是我们高中的语文老师一边在给我们灌粪，一边在大骂当时的教育体制。

同意天才是天生的说法。。。。。

司马光那个答案是神马?

“教材体”是怎样炼成的

教材中的文章该怎么选？什么样的文章才会入选教材？

事实上，教材编写者考虑更多的是语文知识体系和其他诸多非语文、非教育的因素。编辑课文，要考虑语文教学的生字、词语、造句，难易度、字频等一系列问题。

著名儿童阅读推广人周益民举例说，一些教材的编写非常严格，规定每篇文章字数不允许超过多少，甚至连在哪篇课文中必须出现哪几个生字都有规定……重重限制之下，再好的文章也就慢慢走样了。因为这样的创编，于是就出现了所谓的“教材体”。

“如果选的是文学文本，我完全反对教材体的选用。”中央教科所南山附属学校校长李庆明认为，语文教材编写需要打破框框，让具有语言创造力的人能够把自己的好作品放到语文教材里来。李庆明表示，不同的年龄段，有着不同的语言发展规律，需要找到合适的文体来对应。就目前比较流行的几套教材来看，整体质量上都存在着短小轻薄的问题：篇幅上短小，思想性、艺术性上轻薄。

那么目前的教材是否会有改动？人民教育出版社小学语文编辑室的工作人员透露，按照教育部的进度，现在正在等待新课程标准出台。目前，他们正在做一些前期的资料收集工作，对国内外教材进行比较；结合语文教学理论的最新进展，做好编写前的理论准备。此外，小学语文编辑室的工作人员还到教材实验区进行调研，倾听一线教师的建议。

......

别不信，以前同济大学就有一女英语老师，非要指着Genghis Khan说这是忽必烈，向她指出还不承认。
全教室没睡着的人都可以作证。

红小兵你好
在古代，私塾连语法什么的都懒得教你，
直接叫你背四书五经，
背不出来就打手心
不懂？不懂就再读，“读书千遍，其义自见”
原来你想上这样的语文课啊

说到中小学教育，我忍不住想起"葫芦兄弟“中那个老七了，被两个妖怪整日夜的泡在毒液里，结果一生出来就认贼做父了

从小就被教育：姓名不能被作为组词用的

看到出产了你这个看不懂帖子的废品，的确很腻心

看完了，很给力

3我觉得老师没错啊

靠后天学习的算什么天才？

天才，确实是天生的

这不是重点啦！

2、小学五年级时，组词，"柴____"。我刚看了一些关于中药的材料，就写了“柴胡”。 结果老师在课堂上说，“这次作业有人写‘柴胡’。” 我看着作业奔上大大叉，心想，大概老师不知道有这味中药。正想着，老师接着说“连中药的名字都给我整上去了....” 我顿时无语，以后作业里再也不写超出课文范围的东西了。



我语文不好。。请问柴字组词，，除柴胡外，还能组什么？
人名除外的话。。。因为我第1个想到的是柴进

柴刀、柴火、柴房。。。。。

柴火
柴油

同意

金城武不姓金吗？

柴火。

伊能静姓伊吗？

写“柴火”的话。。

老师回一个批语：写反了，应该是火柴！

教师素质的问题占很大一块，并不是所有老师都博览群书，并不是所有老师都不好面子、不耻下问，所以遇到不符合标准答案的就SB了
而且有些东西个人理解、个人研究、个人立场不一样，得出的结果也不一样，就看教师是否认同另一种观点了，比如现在很多人都认为孔明绝壁比不过郭嘉、司马懿一样:D

金城武姓金城，kaneshiro，就是个日文名啊。。。

如果高层真意识到了教育真正的伤痛
如果 没错 那我是在理想国