基本情况先说下：2.0男孩，10岁零4个月，小学5年级，二线城市三流小学九年制。成绩大概在班级中游，基本稳定在前50%里面。其中数学英语科学稳定在前25%-40%，语文长期在后25%-30%，一个班30几个人。性格温和，做事拖拉。

语文老师，学校高层，副校长书记，大概58了，接近退休。风格是简单粗暴。

儿子这个班级，从3年级开始频繁更换语文老师和班主任，大概换过3个吧，甚至有一阵子信息老师来当班主任，后有家长不满提意见，最后四年级来了这个语文老师，我们姑且称她C老师吧。
其实班主任不是C老师，但C老师职位比较高，所以大部分时间C老师发号施令。

吐槽以下事迹：

1. c老师自己抽时间给后几名学生补课，称做辅困班（这个无法评价，从出发点来说是好的）。 公然在班级内宣称，学习好的不要跟辅困班学习差的玩。把成绩差的同学和好的分开，的确现在有不少女生已经不想和我儿子玩了。


2. 班上有一名学生可能有多动症，c老师天天拿出来跟别的学生讲，搞得我们家长都知道，然后当面对该学生说，你拖了我们全班后腿，你怎么还不转学。今年c老师梦想成真，该学生已转学。（为了该学生，班主任曾经和C老师沟通，认为她处理方式不妥，不过因为职位比较低而沟通失败，这是班主任亲口告诉我的）


3. c老师对一名女生（称为S女生）说你有病，让你家长去带你看看，该吃药了。（该女生做事有点拖拉，偶尔注意力不太集中，平时比较邋遢一些，家长最后还是带去看了，做了智力测定啥的，基本正常，注意力的确有扣分，不过还没到吃药的地步）。另课堂上对C女生前桌同学说，你怎么会想要和C女生玩呢？类似话语不止一次，不止针对一名女生，而是针对许多成绩不好的同学。


4. 宣称自己给学生补课出发点是为了提高平均分，从而在区抽测中取得好成绩，而对于见效慢的比如鼓励学生阅读等工作，力有未逮，也没有精力。（对她来说KPI考核是第一位的）


5. 宣称有些小朋友智力不好，补课也白搭。（这是我拜访的时候跟我讲的，按照她的意思，我儿子属于可以挽救的，智力不傻，其他几个是真的没指望了。）


6. 为了避免学生分散注意力，规定下课不准下楼，不准串门到别的班。


7. 甚至写过一篇文章让我们欣赏，内容是她自己小孩，小时候作业不认真，她让孩子一个人做到深夜一点。告诉家长不要心软，要上手段。


8. 有一次我儿子忘了某项作业，她打电话来说你们在家里怎么不打！


9. 有个政策，叫星期四无作业日， 不知道是区里的还是学校的政策，C老师作为领导带头违反，在星期四布置作业，这说一套做一套的让学生怎么看？三观还能正常吗？


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作为一个经常在qq群里被点名批评的家长，我是很有怨气的。（其他几门课老师qq群只发哪些同学这次表现较好。只有C文老师发哪些同学表现差，在群里挂起来，为此还有家长直接在群里开怼）


从实际效果来说吧，儿子从四年级语文水平班级中游荡荡，现在下滑到了下游荡荡，兴趣严重缺失，当然原因是多方面的。


旁听过几次课，老师对小孩坐姿握笔之类的坏习惯视而不见，我看我儿子都趴在桌上了也没个提醒。我在家里是天天提，学校里老师就不管，他们会说，这种习惯幼儿园就应该养成了，老师哪有功夫天天管你这些小事情。


老师每天要家长配合完成这个完成那，家长要求老师帮忙纠正下坏习惯就没反馈了。一年时间，视力从5.1下降到4.8，讽刺的是还天天发保护视力的内容。

每天作业不到10点是完不成的，天天顶着两个黑圆圈。锻炼和阅读基本上没啥时间。我问过几个家长，估计中游下面的学生都差不多。你们说的因材施教都去哪儿了？分数比健康重要是吗？


作为一个打酱油的家长，我对2.0说实话不是很上心，兴趣班基本没怎么报过，我觉得学习这东西吧，一部分靠遗传，一部分靠习惯。（虎爸虎妈先别怼，我有不少例子。）小学生搞什么题海，搞什么飞机。




昨天和朋友聊天，他说他对中国的教育很担心呀，因为学渣都去当老师了。 这里我没贬低老师的意思，我只是觉得，老师的门槛是不是太低了？教师队伍里面这种奇葩怎么去除？


上次我吐槽过一次，还说了一句“人质在老师手里，只能被动接受了”。 被群嘲了一番，电工们的意思是快乐教育之不存在的之类的，我就问一句，你们家作业都写到10点以后吗？今年开始儿子已经出现轻微的抽动症了，我咨询了医生朋友，朋友详细的问了情况，送了我5个字： 降低期望值。


为此我找过班主任谈，找过C老师谈，班主任表示理解并且表示会降低对儿子压力。我恳请班主任跟C老师沟通，班主任表示无能为力。

我自己找过C老师谈，C老师表现出很功利只要分数，我没法说服她。

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基于上述，我觉得，小孩子三观正，能独立思考，能认真做事就行了，成绩什么的都是浮云。


我的话讲完了，你们来反驳吧。

占个楼，还有吐槽。

写这么多

找校长

这种老师很多。我女儿班主任说，什么青春期，就是打的太少。非常无语。 来自E72

我没看明白，你既不爽老师不细心辅导导致成绩下降，又不爽作业太多没时间锻炼？
那你想怎样呢？

楼主针对娃的情况有无做了什么？

1. 如果作业不是太繁重的情况下，每周抽一天出去玩。（星期六是我们全家出行日。）
2. 让他不要把C老师的话放心上（我只能这样做了，老师的说法做法都很伤孩子的心。很多被孤立的孩子我接触过都是挺不错的。今年转学的这个其实智商很高的，数学很好的，我儿子暑假里出去玩回来还给他带了礼物，结果新学期开学他的课桌一直空着，儿子还挺失落。）

3. 写作业尽量陪着（不过我儿子不要我陪，我着急的时候经常怼他。）

4. 每天抽车上的时间给他放些英文和古文的cd和节目。

5. 以前每天睡觉前给他讲一些书，讲过吴姐姐讲历史，苏菲的世界等，但他妈说我陪着儿子睡的更晚了，最近都她接管了。

6. 尽量鼓励他参加户外活动，报了个篮球兴趣班。

7. 降低期望值，平时对他也不凶了， 很长时间都没打过。 其实1-3年级基本上都很放松， 四年级开始为了写字，语文作文打过几次，后来想想还是不应该。

又改变不了现状，又不能促进事情的进展，无奈的承受

这样的吐槽都吃在肚子里

利己主义者

你这个不是学渣当老师的问题，这老师一把年纪了，带着的是那个年代的作风，肯定跟现在人性化宽松教育的风气格格不入。
我儿子也十岁，同样在班上属于害群之马，喜欢说话和小动作，老师三天两头找，没辙。乖巧听话的谁都喜欢，没眼色死淘的谁都不爱。
但老师在班上说一些伤孩子自尊的话，确实有点过分，我儿子也遇到过，我只能私下宽慰他，就事论事指出他自己的问题，不能把矛盾引到老师身上，那样他在学校对抗起来更没法混了。
小学还剩两年，只要学习过得去，熬吧 iOS fly ~

从一个组织的角度来讲，C老师简直是楷模， 爱岗敬业，为了提高学生成绩和所在组织的竞争力，牺牲自己时间给学生补课。
怼天怼地怼家长，无非也就是为了鞭策差生让他们进步，鞭策家长，让家长做好配合工作，该打就打。

她的目标只有一个，就是平均分，她的认为的真理，也的确是我们应试教育体系下的唯一评价标准。

但作为一个家长来说，小学阶段就给分三六九等，
比吃了苍蝇还恶心。


好学生就是老师就是喜欢，成绩差就是臭猪头大家不要和他们玩。成绩差就是原罪，跟同学打闹下要写1000字的检查，成绩差跟人打闹“不是省油的灯”。

有个家长跟我说他家孩子和同班的一个学霸报了同一个校外培训班，两人碰上了，那个学霸装作不认识那个学渣，想想也蛮心酸的。

其实以前按需求分班是个好方法。
追求成绩的、成绩无所谓的、快乐教育的分班教。那个澳洲贴就是这样。不过中国一来教育资源紧张，二来有些人片面追求形式上的公平，所以也麻烦。

这不就是传统的灭绝师太型的那种老师吗。。。。

不识庐山真面目，只缘身在此山中

还能旁听？

你儿子主要是被划进辅困班，他是怎么从前50%到后30%然后进辅困班的？

以前小学的老师也是这个风格，不过我们班的成绩的确是最好的，所以一分为二的看吧，在我眼里就是这个老师改变了我整个学习阶段，从一个学习不好的被逼成了成绩不错，我倒是觉得你要教育孩子得理解老师，自己努力跟上节奏，当年我妈就是这么教我的。。。

这种老师，在我儿子学校早被校长开除一百遍了 iOS fly ~

直接教委举报啊

刚开完家长会不久…没办法…孩子偏科…我现在在读衡中教育的书…里面很精确的把教师的工作流程写了出来……读了之后发现衡中教学的字面意思上我觉得很棒！

他所写的的主题就是超我教育…超越自我的教育…教学为了“不教”…何为不教就是孩子自己会自己学习…里面全程没有一句孩子不行全怪父母…教师甩锅给家长…而全部都是在提高教研…在为教师怎么提高课程优化…知识更新上…

那我作为家长读了…很有用…因为学校老师做不到的地方我来为孩子补充…为什么？因为自己孩子亲生的…学校老师顾不到…咱家长要做…必须做…


打孩子这个问题…现在孩子学习有点儿进步了…小脑子瓜子也想通了…老师表扬的感觉已经代替了以前的伤痛……但是还是会犯懒…会找舒服…
但是不能懈怠…没有那么功利的说去考清华北大改变人生…就单单的指学习这个过程…吸收知识的能力培养…和对知识的求知若渴……要培养孩子…要慢慢的引导…一次不行两次…两次不行三次…


多买书！要不是我偶然发现衡中教学的书…真的现在还跟文盲一样的感觉……不知道为什么读书…不知道孩子什么地方需要改进…改着改着孩子就变优秀了！小尾巴~

可能是我表述不清楚。
主要问题是偏科，其他科马马虎虎，语文薄弱，所以总分是50%以前的，而语文单科是后30%的。所以进语文辅困班。

进辅困班我持保留态度，无谓好坏。主要意见是在学生中制造对立分化，分好生差生。对语文薄弱的冷言冷语，甚至进行人格侮辱。我家的不算最垫底的，还算好。其他几个真的被虐成渣了。

你好，能麻烦给个书名吗，搜了一下发现关于衡中的书很多

你行你上啊 iOS fly ~

lz你说的这个C老师还算负责任，愿意管孩子的，只是方式方法放到现在而言有些问题；另外你总结的那句话说的很对“小孩子三观正，能独立思考，能认真做事就行了，成绩什么的都是浮云”，能有这样的想法的父母不多，大部分都是既不想管孩子，又抱怨孩子学习不努力，老师不好，认为跟购物一样，花了钱就孩子的成绩就能上去，怎么可能呢

还是外国的教学方式合适，分组教学。因材施教。HiPDA·NG

铜球书名HiPDA·NG

你和C老师差不多呀，平时不上心，为了作业打孩子，现在又要平常心？你是要孩子努力还是不努力呢？HiPDA·NG

以前老师很多这样的吧，我印象深刻的有三个老师，小学的一个美术老师(男)，同学调皮，把那哥们嘴角一巴掌打出血了，投诉到教育局，高中时候的班主任(女)，挺严厉的，对不老实同学是真打嘴巴子。初中时候的班主任，教英语的(女)，虽然偶尔会暴力一下，掐人。不过和同学的关系很好。不管是好学生，还是差学生，私下还会免费给补课，毕业的几年，过年了，一群同学还会过去吃个饭聚一聚

好多喷楼主的，这种老师不可怕吗？
这是在毁孩子

说实话，其实挺正常，这个老师能全部表现出来，让你知道。高年级了，在老师看来都差不多定型了，很多孩子在学习上就垃圾一辈子了。
如果老师给孩子玩阴的，你更难受，一句话，打铁还需自身硬，把自己娃管好，等上了中学还落后的话，会遭到班主任和任课老师更严重的心理打击。

回复20#我是MIAOW

什么书 推荐一下

自己懒怪别人，除非你是富一代，否则该补课补课，没啥好说的。

二线城市三流学校，那还说什么呢？

成绩都是浮云？？呵呵

为什么不向教委投诉 iOS fly ~

以前的老教师就是这样，没啥办法，要是不能换班转学，最好还是学习好一点HiPDA怪兽版

因为主帖提到4年级语文中游，而上了5年级就下游了，所以问为什么下滑了以至于进辅困班。

3年级开始换了多个班主任、语文老师，应该是学校的尖子班了，不是学生刺头就是家长刺头。

这个老师是空降来降魔的。

首先，换语文老师和班主任并不是班级刺头，其中有两个老师是明确的去生孩子了，另一个老师原因不明。学校安排不过来，中间还让信息老师代理了一阵班主任。并不是说班级有问题，而是学校安排的问题。 中间部分家长有意见，所以学校安排了个铁腕老师，所谓求仁得仁吧。
第二点，关于成绩退步，我觉得原因是多方面的，一个是平时缺乏看书的时间，没有积累，一个是做阅读题水平不高，失分较多。

还有一点就是老师彻底把他学习语文的信心给磨灭了。 四年级开始，第一次语文作业老师就给他来了个下马威，其中抄写好句百来字的一段话，翻来覆去被要求重写了3遍，留堂到晚上8点多，那次以后写字越来越小心，花的时间越来越长。 现在基本上每天有几百个字的抄写作业，少则三百，多则上千字，光抄写要花一个多小时到两个小时。

三年级之前，他自己打草稿写作文，然后我们帮着看一下，稍微改下病句和错别字，他自己抄录到稿子上，基本不用我们干预过多。四年级开始，第一次作文就被老师劈头盖脸骂了一顿，还打电话给我老婆，说这样的作文就交上来了，你们家长也不辅导下。这样几次以后，自己就不肯写了，很多时候写一句问一句，最好是家长能给打好草稿。甚至抄到稿子上的时候都拖拖拉拉，最长一次试过四个小时都没抄完四五百字。

起先我们怀疑他磨洋工，骂过打过。知道后来抽动症上来，开始挤眉弄眼扭脖子，方才发觉他真不是故意的。

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衡中教师工作手册 学科组长篇 衡中教师工作手册 心理教师篇

这样的人能当老师？

建议对孩子进行适度的辅导陪伴。你改变不了老师，就只有让孩子来适应。小学语文能有多难？想办法成绩上去了孩子的处境就会好一点。不要再去怼老师了，越怼老师对你孩子态度越差。

确实有问题，抄写作业意义不大，变成练字了。但百来字的一段话抄3遍也不至于拖到八点多，是不是还有原因。