照片我不贴了
小学二年级阅读理解，材料讲普鲁士打仗连续失败，逃亡在在破屋子里，看到蜘蛛在大风中努力织网，后来鼓起勇气继续战争，取得胜利

题目问：拼命织网的拼命这个词写出了蜘蛛___织网，“如果说该放弃，现在是时候了”普鲁士此刻他的心情是__，“如果还有一次努力的机会，现在正是时候”此时普鲁士__

答案是：用尽全力，灰心丧气，重新建立了信心

小孩三题全错，跟标准答案不一样就是错误。第一问写拼命努力，第二问写伤心难过，第三问写又有了勇气

不懂为什么老师判断全错。题目又没说必须用文章里的原文成语词句填空，而且这标准答案也不是文章里的原文词句。

只要大概意思就行了，谁能跟标准答案一个字不差

有标准答案就是图省事，你也别想太多，自己要给孩子树立良好的价值观。。。

这不是英国威灵顿将军的故事吗

应试教育就是这样。

普鲁士什么鬼？

不如小学生，讲真。

这不叫教育，叫规训，discipline

语文就是半门政治课，有比较严格的教育思想。

当年“老大哥”的专家来指导观摩我们的语文课的时候都说你们不能这么教，要活泼一点云云。出处忘记了。

这么多人，这么少老师，没标准答案怎么评分，不评分怎么排位，不排位怎么决定谁上谁下。

俺小时候就是这样了，同义词都不行，只能标准答案才算对。

你们给个评分标准吧

小学语文教好逻辑就不错了，改成英文完形填空那样，几个选项里选最符合逻辑的就可以了。

就是那个将军名字叫普鲁士

我看了下楼主的描述，发现这个答题的小孩其实没有理解文章，只是尝试在题目中寻找答案。
第一个答案“拼命努力”，来自题目“拼命”+自己发挥
第二个答案“伤心难过”，这是自己的理解，因为在文章及题目中没有找到类似字眼，但是显然用来形容放弃的心情略牵强，不如灰心丧气
第三个答案“又有了勇气”，来自文章
从这个角度来说，孩子其实是没有理解文章的，他只是复述，但是不能用其他的相近类似的语言将文章转述出来。
有些事，其实不用那么抗拒，换个角度仔细想想，说不定是好事。

不讲标准答案你小孩的回答也是错的。

第一问，拼命织网的拼命这个词写出了蜘蛛___织网，那既然题目里有拼命，答案里就不应该有拼命，其实这题是问，这个蜘蛛是怎么个拼命法。

第二问，如果说该放弃，现在是时候了”普鲁士此刻他的心情是__，是心灰意冷。而不是伤心难过，这是两个不同的感情。你小孩如果答心灰意冷你看看老师会不会判错。

第三问，“如果还有一次努力的机会，现在正是时候”此时普鲁士__ 是又有了信心，不是勇气。信心和勇气是两码事。信心是有对赢有把握。而勇气只是不害怕输而已。

你质疑老师死板之前先考虑一下你自己的语文水平。

三年级了作文都要写的一模一样呢！

写心灰意冷的同学也错了

那就是老师的问题了。

居然还有人洗地的。100年。

其实我觉得不该出这种题目，应该出明显能判断对错的，而不是模棱两可的题目。
比如上面小号说，现在是灰心丧气，比伤心难过更准确。
确实更准确，可是回答说，这个人在此刻心情伤心难过，也正确呀，因为他确实很伤心很难过，总不能灰心丧气的时候还不难过还高兴的吧。

你对语文这个课程是不是有什么误解？

如果说该放弃，现在是时候了——你再看看这里对应心灰意冷合适还是伤心难过合适。学语文是为了随便用一个差不多的词凑合一下就行了还是尽量用准确的描述来表达？

总是有不动脑子的。

我觉得二年级能学会在这里填写心灰意冷比难过更好的学生没多少

喷了你自己不都说了吗？答案是灰心丧气。心灰意冷有学生答也是你说的，但是老师给判成错误了。可能灰心丧气这个词前面课本里学过了，而心灰意冷没有。

但是老师给心灰意冷判断错误这肯定是不对的。语文和数学不同。如果给小学生出鸡兔同笼问题，可以要求学生不能用方程解答，不是因为没教过，是因为这时候教的是“数多出来的腿的”思维模式，不是方程的另一种抽象的思维模式。但是语文不同。语文里的词汇就一个一个通过记忆掌握的知识点，会了就会了，没什么思维模式问题。所以我说哪怕课本没教过，只要这个学生用了心灰意冷，就应该给他判对。对文学敏感一点的还会觉得心灰意冷这个答案比灰心丧气更好，因为灰心丧气这个词不如心灰意冷那么沉重，不适合打败仗这样的严重场合，倒是比较适合学习跟不上这样的。

阅读理解，难道没有原文么？

小孩子词汇量不高是真的，但是二年级这样也正常。