就我所知，小学现在的确学了最基础的负数，但是应该不涉及到计算，怎么会有余数商什么的概念出现呢？有理数的加减乘除运算是初一的内容

你坛总算回到应有的水平了，可算不再糟蹋物理学了。。。

-30/-7

首先是除法口诀，负负得正，所以商肯定是正的，上来可以按照30/7做

30/7的答案是4余2

那么-30/-7就是4余-2(余数符号同除数符号)

也就是-30比-28要小-2

但是余数不能为负数，所以要借1位，也就是4要变成5

所以-30比-35要大5

所以答案是商5余5

所以你这题如果余数不能是负数的大前提的话

前面个答案是-5 5

后面个答案是 5 5

带余数的根本就是个定义问题，因为余数只存在于自然数里，否则就不需要余数这个定义了。所以负数按照自然数绝对值来算，算好加个负号就行了。

当然是超纲了，不过儿子随口一问俺居然就答不出来，而且从这贴来看，答不上来的人还挺多。。。。。

余数运算在初中以后基本就不出现了，所以把余数和负数的概念一结合，居然还真就是个义务教学的盲点。。。。。

本帖最后由 OpEth 于 2017-1-5 12:34 通过手机版编辑

我只想吐槽现在小学题目就那么难

所以先问清楚余数能不能为负数吧，要么就吧2种情况的答案全写上去算了

欠别人30个苹果，每次欠7个，应该是欠了4次后又单独欠了2个

俺的理解是要找人借30个苹果，每次借7个苹果，借了5次后，手里多了5个。。。。。

5就是余数。。。。。

本帖最后由 OpEth 于 2017-1-5 12:37 通过手机版编辑

要借30个苹果，借了7次，每次借4个，最后发觉还少借了2个 -2

要借30个苹果，借了7次，每次借5个，最后发觉多借出来5个 +5

带正负号的除法里讨论余数，本身从定义上来说就是没有意义的事情，泥潭居然能扯到5页，真是不懂装懂瞎逼讨论的典范。。

看了下楼上有好多人都提到了余数计算只在自然数范畴内，居然被大多数人无视了。。

根据度娘的计算器的结果，-90/7的余数是-2

这个好，输进去就知道结果了。

翻了这么多页其实就一个结论，余数应该与除数同号，此贴终结。

你这是乘法的概念，所以多了5个，233333
除法的概念是分成几份，你再想想？

喷了，泥潭太炸裂。。。