这小丫头肯定是郭敬明的粉

写的挺好，明显是老师爱钻牛角尖吧

一捧中子浇在了我的头上

章口就莱。。。

1，2019年，农村人口40%，清华录取19%，绝对人数和相对比例双低

2，做题家跟天才也没有必然相关性

螺丝钉不生长出标准螺纹和直径，以后还怎么用。

更像新编的段子
语文老师又不是教理科的
这种程度的比喻都要批驳

自由的思想才能孕育创新

这些的的确很有灵气啊，反正我反对这种没水平的语文老师

另外，想起来今年浙江的高考满分作文

一个老师给低分，一个老师给高分，最后上交到最高阅卷组，组长给了个满分：

张口
教育资源肯定重要，老师也肯定重要。我们在讨论的是教育理念。
简单点说吧，小时候提倡想象力，不如先让他/她进好大学了，然后在讨论想象力是否缺少了可好？

既然老师喜欢这套，那就玩到底啊，把灯光写清楚什么高度什么材质灯杆什么光源什么造型什么供电方式，通过什么角度什么媒介多少距离照射在多长多宽什么类似材质石头的路上，怼到底

很多老师，尤其是小学中学老师，就是读书成绩一般般甚至不咋地的人，高考读个二本师范，这些人教书育人不误人子弟就不错了

如果那么就 自己教

CHH混的都是高端人才，这几句能讨论那么激烈，可见作文这么写是很有争议的~~

当然语文是很灵活的，同样一篇作文，如果以后妹妹成了名人，大家都会说：小学6年级，能写出如此绝句，简直是文曲星下凡~不夸两句显得自己很蠢~但如果不小心成了打工妹，那对不起：写的什么狗屁玩意儿，难怪只能给人打工~

我在说的是针对你说我国没人才这个事情。
文学想象力这个，这么说那，小学阶段，有点像学钢琴，学绘画，你弹曲子就是熟练度，技巧，至于自我创造部分，真的等成才以后才有机会来谈。

若是要谈有和无那自然就宽泛了许多，但是这是多和少的问题。

他们又何苦为难你或者你的孩子呢？只要夸就让大家皆大欢喜，不是更好更省力么？

但这个老师是活活儿的打击啊

小孩当没有了自信，再有灵感她也会自我否定，不敢发挥。天才，就这样被杀了

我竟然还看到有喷家长的，这个世界怎样么。。。

不排除个别有理想的，

但是绝大多数不是 什么都做不好的就去当老师，老师都当不好的就去当体育老师
么

这其实是一个挺好的教育机会，真正独立的人格，是自己有一套能够判断对错是否的标准，不会轻易被外界干扰，又不会太过于坚持自我与世界为敌。

小孩子太棒了！不必理会相反的意见，瞎耽误工夫。

我觉的写的很有灵气，非常好，不能因为前几楼所谓的不接世俗底气，不能得高分而否定

教育生产线上的标准产品你想搞非标，那是不行的

一个孩子一声要承受的打击有无数，诺奖的人也到处被diss的。真有才，慢慢发挥吧，真不在这一次。

心里承受能力和灵感的培养是不一样的。

心里可以承受之后皮糙肉厚

灵感，不可能的！

有的人会写作文但不会写作，有的人会写作但写不好作文。。。

创作冲动和创作才能还是要分开。皮糙肉厚也不是第一天就有的对吧？

说来可怜

孩子太小，无法摆脱周围的评价体系。作者是大哥，不是父母，父母一句话“你乖乖的听老师话”，就什么都没有用了。

所以仅针对这件事，“新概念作文”就特别特别好

是啊，看文字这是个很有灵气的小姑娘，我突然就想起来当年的韩寒，有才气又又反抗意识，还能得到家里的理解和支持，太难得了。

同样想起我的小学六年级班主任语文老师，我写了一篇作文关于每天上下学都能见到的一座山，云雾缭绕很好看，想象力丰富。老师问了我好几次是不是我写的，上初中了又跑来问我是不是我写的，说要选去干嘛。后面我也没关注，当时我是真的很难理解，老师为啥就不相信是我写的。我挺能理解这位小妹妹的感受。

小朋友写得好好，应该加以鼓励。这个老师实在刻板。
想到了三傻里面阿米尔汗和一个机械老师对话的场景。

首先你要排除这是某些人炒作话题，确定真有其事后才有讨论的价值。

我也试过，那时候我写的是自己家刚刚出生的小狗，整天竖着尾巴，到处闻，好像电视的天线，老师问我是不是抄的，我当时暗爽

如果是小朋友的想象力和形容比喻真的很棒。。。

你开心就好

大概浇没有洒美丽，灯光洒在路面上就没问题了。

我觉得应该是老师是不是和你家孩子有矛盾啊？

但这几句话你就说有灵气也不妥，这种超常的比喻是要看上下文的意境的，不能乱用。
但是老师的说法也有问题，正确的是小孩子首先得要会基础的写作手法，在基础之上发挥想象。当然有些天才根本不需要打基础，属于老天爷赏饭吃的。你女儿是不是这样不好说。

大家开心才好，友好探讨。
我刚才想到一个事情，随便说说：《七步诗》本身的文学性并不高，也不是曹植的年纪原因出名，而是配合背景故事，才有味道。

文学……海了去了……科学论文在里面，诗歌散文也在里面

天青色等烟雨，而我在等你 也算……

不能说只有科学论文才是文章啊

我就是随便举个例子，你也可以举出更多呀

你也可以不做螺丝钉，放飞自我呀，觉得别人是束缚那其实很好，发挥出自己特有的天性和才能，成就一番，或者自得其乐也可以呀。

老师不该嘲讽。但“灯光浇在小路上”明显不对呀。应该是灯光照在小路上。
难道认为浇在小路上是有灵气？这叫想像力？按照这个逻辑就没有对错之分了。

我们要以科学严谨的态度对待！

看了底下的评论，我想问问多少人是有孩子的？
如果我孩子六年级了写成这样，我肯定是要保护的。
照这老师的批改，朱自清散文集里的每篇文章都是不及格。

不能改成“灯光流淌在小路上么”

不是喷家长，就事论事。这样在网络上怼老师本身，你觉得是好是坏？

愉快教育，即以表扬鼓励，是否真的就能培养出人才？现在应试教育为主的那些名校，是否就是教出了只会做卷子的傻子？其实结果我们都看得清的，看大家如何对待这样的事情发生在自己身上。

为什么我觉得这个说法写的很好啊

爱因斯坦也不是教的,灵气更多是自身的天赋,当然也要允许有灵气。