有想象力就要往大学里送又是什么迷惑理念。。。

行吧，我上面也说了，自有一片天地可以去走。其实如果可以不接受现有社会教育体制，自己成长最好不过了。那才是真自由。
事实上楼主转的这篇帖子本身就是这个家长自己放不下别人的看法而需要寻求大众认同感。如果自在由心，他大可无视老师的评价，鼓励孩子自我成长。

就好像钱钟书数学真不行，但数学老师不喜欢，自然有语文老师喜欢。
不去大学行不行？我觉得钱钟书这样的人会愿意去，其他的也可以野生生长，农民诗人一样有很多。

反正这样的作文，我是欣赏不来~！毫无内容可言 通篇废话

我觉得好的作文应具有 逻辑性 连贯性 思维性~！字好 词好 句好 并不代表文章好

我觉得可以跟小孩子教两条路都走呗，灵气的继续保留，应试的也要了解

这是老师水平问题

简直扯淡，伯乐比千里马更重要，为什么教育焦虑，都拼命往好学校挤？因为好老师教的比差老师教的天差地别，这种辣鸡教师能教出什么天才

你当他胡说好了。

高考作文主要都是议论文，和这些基本上八竿子打不着

文笔很好，命不好，可惜了

怎么说呢，就拿这个“浇”字来说，你也得先学会这个字的含义，用法，写法，才又可能去用对吧？如果连这个字都不知道，你怎么去做文学创造？是不是如果你学会更多的字，你的创作素材就更丰富？

这是又直接把整个教育给否了？

嘛，这种非黑即白2元对立的思维方式，大概就是想象力被扼杀最直接的体现吧。。。

多种可能性才是吧，我既没有否定现行模式，也不反对野生，怎么就是非黑即白了呢？我一直在强调的是 学生成长的前提和想象力的关系，教育模式不是我的讨论范围。

好多人都把”给这个孩子写的文章打低分“作为“老师不行”，“应试教育害人”，“把人教成螺丝钉的教育方式“在讨论。而我一直在强调”创作热情“和”创作才能“之间的差别。

写作也是有目的的，有的是抒发情怀，有的是宣扬学术，有的是褒贬时事，也有的存粹就是写爽文讨好观众

文章好不好，关键是看能否达到作者的目的，能够针对受众起到作者理想中的作用，那就是好文章

而这篇文章虽然通篇废话，辞藻晦涩，说穿了完全是在炫技

但是作为高考作文来说无疑是非常成功的

首先是表达了这个考生阅读量和生僻字词汇量极其丰富，而且遣词造句水平碾压其他考生，老师一般都很喜欢这种基本功出众的学生

而没有自己的中心思想，也就规避了阅卷老师喜好的问题，反正都是尽量引用的各路大哲的文句，你阅卷老师总不能说那些牛人的思想是错的了吧，也就把自己的风险降低了

最后结果也确实是拿到了满分，写作目的完美达到，那么作为一篇应试文章，就是完美的

老师也是从孩子过来的， 他都吸收了什么东西？然后呢，他已经用吸收的东西把自己固化了

哈哈，我正要用这个反驳

孩子就是孩子，孩子的天马行空不是才能，是没有知识体系束缚，这其实不是优势，因为知道得太少而思维跳跃和知道很多但依然保持开放思维是两码事。

终于有个明白人了，我一个堂侄女在一个三本都算不上的学校（好象在西昌专业不是师范)念专科，毕业后还玩耍了几年，然后实在没合适的班上就去考了一个教师证，上岗考试后分到了一个中心校上课，一样的教得有声有色的，要说真实水平你们也可以想像肯定很一般啦

还有我的初中同学，好几个中专毕业，现在混着混着都是校长了哈哈。

我的观念和你相反，孩子和成人比最大的优势就是天马行空，想常人不敢想，吸收知识没有错，在吸收知识的同时保持自己的天马行空不是更好吗，只会吸收知识把自己的想象力丢弃了，最后变成一个把自己禁锢在前人知识体系里的书呆子。小时候的一首童歌《种太阳》放在大人的世界里就是傻子，但我认为这是我听过的最棒的童歌。

起码这样的描写，娃的老师肯定是大赞，只能说有些老师的水平实在是菜

只能这样说吧，无拘无束和突破现有发现和创造新世界之间真的有很大差异吧，有点像民科和诺贝尔奖，前者可以漫无目的天马行空，后者只能通过艰苦卓绝系统性地，枯燥乏味地日复一日才有一点点可能去发现一点点未知的世界。
即使像文学这样的领域，也是通过大量的写作练习和大量失败之后，才写出一些可以流传的东西，而不是靠灵光一现，是吧？而且你看，传世之作通常有各种语言版本，也就是说，文字细节有用但更重要的还是成章的文字传达的信息对吧？

自从我经常语文不及格的高中同学当上高中语文老师后，我就能理解了

说的都是素质教育， 实际完全的应试教育。。。

觉得老师水平不行，就自己换地，指望它能改？狗改不了吃屎的。
小学老师这种高高在上姿态的太多了，久而久之心态定型了，也不想想大多数师范生是什么分数段的，何必要求那么高呢。要想流弊，自己找家教、补习加练，五六十人一个班的大锅饭还想吃出粤菜大厨的口感？这要求也过分了

天才是99%的汗水和1%的灵感，不可否认99%汗水的作用，但是没有1%的灵光，你就不是天才，没有那1%的灵光，可能99%汗水洗出来的文章也是不错而已，现在那个老师在做的就是抹杀哪点灵光

我觉得小学阶段，真的还没到比拼天赋的时候，每个人的天花板都还远没有到。先学会更多的文字，数字，理论，再消化吸收，然后慢慢打磨出一点点自己独特的作品。前期么，先掌握良好的学习习惯吧。包括爸爸妈妈们也是要在这个阶段学习如何支持自己的孩子，至少在我看来，网上怼老师不会是一个好的方式。老师其实说真的，也不可能非要打个差分找麻烦，你说是吧？以后都给这孩子高分鼓励好了，是不是就是好的呢？
说穿了，愉快教育老师不要太轻松哦，非得鸡飞狗跳和家长解释为什么这个高分那个低分？直接全班鼓励不行么？你们自己成才多好？

是不是为了高考？是的话，按要求写

别的都不提，孩子写的很好

我有点怀疑豆瓣这篇文章的真实性。

我觉得当前中国的语文老师还不至于迂腐到这个地步，当然也许会有少数个别。

豆瓣原文中妹妹写的那些句子，在我儿子的小学里，肯定会受到语文老师的表扬。

风向变得这么快么？
我上学时这种文章是很受推崇的，上课老师表扬，考试也是高分作文。
班里只有少数几个女生写出来是这个味儿，大部分人没这本事，只能写议论文，拿个大众分。

就算这个事情是真的，我觉得只是这个老师个人的鉴赏水平和喜好问题，不能说现在的教育怎么怎么样。

是金子总会发光的，但是石头不行啊

这种算书香门第了

首先这个博主一定是没有孩子的 所以渴望快乐教育 又或许非常有钱所以期望好的素质教育 有关系没事做个慈善 有空去联合国当个志愿者

但是别忘了 大多数人家庭还达不到特别富裕（年收入50万美元以上） 想要一辈子让孩子无忧无虑是不可能的 将来还得靠孩子自己
为什么美国多数有钱人上私立精英学校辛苦努力 而不去和穷人一样上公立学校享受快乐教育？

只能说不是所有的老师都适合做老师吧，而且就算是做了老师，也是要继续学习了，学海无涯

我上学那会儿，考试最烦也最怕写作文了，一到写作文，感觉脑子突然就空了，像是一个几要写完了墨水的钢笔那样的状态，思维干枯了。高考语文成绩刚刚过及格线

不是所谓的应试教育和素质教育，是老师不行，尤其是语文出题，不去猜出题人的想法就是错误答案，这不是搞笑吗？

其它几句还可以，但是灯光“浇”在小路上，这词儿用的我也觉得不咋地，小孩子，要经得起表扬，也要经得起批评

这语文老师确实不咋地

去学校渐渐就会把性格和特长都给磨平了，中国的素质基础教育是把双刃剑，特别的孩子可以考虑私塾，不过好的费用不菲。

吸收了辣鸡人也变辣鸡了，还打磨出自己独特的作品怼老师绝对是个好方式，孩子给这种辣鸡带迟早毁。
快乐教育轻松？直接全班鼓励？你是不是觉得自己很聪明把别人当傻子？如果家长傻子，老师傻子那没问题，但凡碰到个稍微聪明点的家长，碰到这种什么辣鸡都能鼓励的老师肯定怀疑这老师水平。
最怕这种水平辣鸡的老师，用自己半桶水晃荡的水平泯灭孩子的闪光点，家长还以为很尽责呢

月光像水银一般，浇在我的床上

小学语文老师普遍学历不高

觉得这个老师这次操作不行，你就要【放弃教育，自己成长】，这还不够非黑即白啊？

那你的底限就太低了。。。

小学老师，有几个有才华的，身边有能力有才华的有几个做老师的？

中国教育没得洗，乐色到极致。

然后就可以永生了= = ！

说实话，这种文章一看就是花里胡哨的作文或者小说看多了。
小学生光注重用词的手法，会让文章看起来华而不实，忘了作文的主线，主旨表达会显得模糊混乱。
写文章不能光堆砌辞藻，关键是要让文章看起来简洁透彻，主旨一目了然。

99%的汗水真没有，天才的因素起码占10%以上。