名家写就是牛逼 小孩写就是不合格

下次吹牛逼之前是不是先查查字典？

我就没这种运气，直到高中语文有一课教质疑，我才开窍。我一直觉得我高中语文老师虽然很年轻，但比我之前碰到的语文老师们水平都高。当然客观上她应该是正规师范硕士毕业，从学历上肯定是胜过之前几个老师的。
也是在高中语文课的讨论上，我第一次提出性善论和性恶论都不对的观点，和其他人做了不少思想上的碰撞。
很多年后，我才发现，原来以前不会写作文是因为人太傻，没有独立的思想写的东西必然单薄，更加别说我缺乏优美的词汇和语言的灵性。从这个角度可以说我之前碰到的语文老师都不会教作文。

Posted by Samsung SM-A9080
写得很好很有灵性比平平无奇的作文有味道，创作首先要鼓励，一开始就打击会毁了创造性，很多东西一开始都是被批臭狗屎，发展起来了才好，鼓励为主，特别是小孩子

天才这个词的意思就是天生具备某种才能的人，通过后天努力达成再大的成就也不能叫天才。。。。。

这应该算常识吧。。。。。

这倒是，名家写错字都叫通假字，待遇自然不同。。。。。

天才不是天生的 和 母鸡不一定是母的 是一个意思吧。。

对，你和我那个中学老师是同一类人。

写的确实好，但是确实也有问题。特别是时间还睡着，我想了一会儿才明白，感觉有点不太合适。但是还是要说，写得非常好。让老师滚草

差不多，就像有句话，“不是所有人都能称之为人”，一个意思。

我醒了，时间还睡着。写得多好啊！

得有目的性。写记叙文和写诗不是一个逻辑。

按某些人的说法，时间这个词的意思就是不断的流逝，也不是什么生物，不是生物怎么会有睡着。。。。。。。
这是常识吧。。。。。。。。。

是的，你说的也都对。

现实世界中，有不少天生奇才，一点就透，世事皆明
但也有很多被人冠以“天才”称号的人，他们本不是天才，而是在台下付出了更多的努力，在台上瞬间展现，让“观众”以为世上有如此多的天才
他们为自己赢得了“天才”的称号，但依靠的却不是“天才”。

写作议论文时，是否可以用一个“明显矛盾的题目”引出对事物更深入的讨论？我认为是可以，但我的老师认为，不行！
我不知道你们是怎么认为的。

难怪泥潭那么多杠精，连文字的逻辑性都没掌握同就学人上网发帖了。
文字首先是一种工具，用于交流，交流的准确性是很重要的，一个不适当的动词是失败的
其次，文字可以形成文学，可以成为艺术，但也有表现手法。比喻，拟人，排比，对偶，都有实用的方法，可能结合上下文用“浇”这个动词是可以成立的，但单独的拿出来就是不合适的。

“想象力”确实是创作的源泉，但是创作是需要“技巧”的，学校就是“学习技巧”的地方。

这帖子见证泥潭的新PC诞生了——歧视教师
“我比教师聪明”“教师以前都是差生”“教孩子我比教师更在行”“我一个大学生教小学生绰绰有余了”
这时“隔行如何山”不存在了，“不要拿兴趣挑战饭碗”也不存在了，
“教育行业和学术界的期刊上那么多研究报告都是扯几把蛋。师范大学就是泡马子的地方，上课教的跟大专技校差不多”“学前教育居然还有考研？”

我只能说，教师就是一个社会职业。你们的孩子就是这群人教出来的，以后有些孩子甚至可能会成为这些人中的一员。
我祝你们好运。

你的作文标题就是不合格的~

天才不是天生的~

看似天才实际是不停努力得到的结果这个内容并不足以证明天才不是天生的~

你老师对你大肆批评这点我不予评论~

但题目都不通这句话说的一点都没错~

天才最容易懂的解释就是天赋的才能~

你要取个许多努力会被天才一词掩盖之类的标题那老师说你题目不通才是错的~

[本帖最后由 测试一下 于 2020-9-15 16:34 编辑]

首先从语法上来分解“天才不是天生的”
“天才”是做主语，“不是”是谓语，“天生的”的宾语，本句是一个清晰明确的主谓宾结构，没有任何不通之处。

再就抛开作文谈语义，
假设有这么一个命题：“天才是天生的”
如果证明了此命题为假，那此命题的反命题就为真？
如何证明其为假，只要列出：有一个“天才”，先天并无奇才，而是通过后天超过常人的努力才被称为“天才”即可。

所以“题目都不通这句话说的一点都没错~”的论述是错误的。

议论文的写作目标是“言之有理”，不是创造“无懈可击”。

[本帖最后由 flashback 于 2020-9-15 16:52 编辑]

其实你定义一下“天才”二字不就好了。

不是所有成功者都是天才。

能不能平时自己写的时候这种发挥,然后考试和应付老师的时候就另外中规中矩的写,不能改变老师 只能自己变换下.等中学遇到正常老师了在发挥呀,.反正现在六年级了..

所以和逻辑都没学好的人是无法沟通的...

天才多数特立独行，受到平庸之辈妒忌，经历坎坷。
那些能够迎合平庸之辈的天才，才是天才中的天才。
不能迎合平庸大众审美的天才就是大众眼里的傻。
所以我对天才的定义就是引人注目的人，可能你觉得他傻，但他的同类觉得他就是个天才。

我妹武汉美院博士，我女儿学画画前还专门交流过，小孩子学画画是不是也得从素描开始，像杨梅红这种天马行空的美术能让孩子学吗，答复是素描最好长大了再学，小孩子主要就是创造，激发对艺术的兴趣，有了想象，才能让自己的画不同于常人。她自己都不认可自己从小开始美术的那一套

这个文中的所谓老师的做法被骂不是活该又是什么？就事论事而已

现如今教师队伍的害群之马也是层出不穷，愤慨一下也可以理解

天才就是指那些与生俱来在某些领域有超过常人的认知能力和悟性，可以做到无师自通或者一点就通，并且在该领域成长速度快，天花板高，经过相同的努力后，最终可以获得超越常人成就的人。

所以不是天才不是天生的，而是有很多人以结论来进行判断，把获得超越常人成就的人都统称为天才，而不知道其中有些人其实并非天才，只不过花费了远超过天才的努力最终获得了差不多的成就而已。

结论就是，天才就是天生的，如果你看到一个获得极高成就的人并非先天有优势，而把这种人叫做天才，是你自己对天才这两个字的认知有误。

桂华流瓦

能引起这么多人共鸣，实际编不编已经无探讨意义，现实中确实就有这么傻X的老师存在，而且应该不在少数

你给出的这个是结论，不是文章的题目。
一篇文章以“天才不是天生的”做题，
然后一路推导给出结论：人们习惯用“天才”称赞那些背后一直超努力的无天才之人，而不太愿意承认他们的努力。
这文章有问题么？
我觉得没问题

如果你觉得有问题，那就是我们对什么是“题目”和什么是“结论”的有明显的不同理解。

[本帖最后由 flashback 于 2020-9-15 18:46 编辑]

这么多层也没见有人提？

第一届新概念作文比赛（就是韩寒写杯中窥人那一届）有一个获奖作品，收录进后来出版的那两本作文选里，内容是个画家的儿子 小学生 造句时写了”清晨的阳光很活泼” 结果算错，画家老爸去跟老师和和气气理论，说老师应该多观察事物，刚毕业的女老师最后哭了说这么造句“大考算错的呀”

如果一楼的文章是杜撰的，那可以说文笔内涵比当年的获奖作文差了很多倍，倒是想表达的都差不多一个意思。离第一届新概念大赛二十多年了，国内的小学教育还是这个熊样啊……

政治老师居然讲哲学话题，讲讲社会主义好不就完了嘛...

那么，这个美院博士自己到底是不是从素描开始学的呢？

蓝天被窗棂割成四方格
一下子就想到牢房，囚禁。。。。。
我是不是太灰暗了

亲爱的蚊子先生；

你是否早已被我的巨型毒药-蚊香给毒死了呢？你现在是否还会再来我们家呢？我早已与你结下了深仇大恨！

记得那次你来到我们家，把我们一家弄得寝食不安。你看见我们的剩菜了，“好心“地帮助我们吃剩饭，妈妈一见；“哎，又被蚊子叮了。“只好把剩饭，晚上我们还的饭还是重做的，这是第一点-食。第二点-寝，晚上，你带着子孙到我的房间，使用车轮战术，一个接一个地叮我，不时还哼着进攻曲，一见你那得意的样子，就气没打一处来啊！但这样的气势也维持不了多旧，你子孙有的经不住蚊香的气息，倒在了地上，有的也被我打死了。哈哈，没想到吧！亲爱的蚊子先生。

我祝你多吃蚊香，灭蚊片，灭文器放出的烟，早日归天！

天才的意思是，
天生会努力
才会成功。

这段话里有点瞎胡扯了。
1.文字如果用于学术交流，无疑准确性是第一位的，如果用于意境描绘，准确性的优先级就大大下降了，就像你说的文学。
2.你说表现手法的话，如果洒这个动词你觉得这里可以用，那浇肯定也可以。因为洒和浇都是动词，只在语义上有细分，不造成表现手法或者修辞手法的区别。
3.我们的语文真的没有在教授写作技巧，或者说程度相当低。更多的是教阅读分析（或者说察言观色）。常用的叙事框架，故事的结构拆解之类的教学相当的不系统。

天被窗子割开写的确实生动，因为采用了特别的视角


但是月光用浇一点也不形象，有点虚假。因为月光最起码是均匀的，柔和的。

如果抛弃月光能给人的真实感受，一味追求夸张就是生动的话，那“月光抽在马路上”“马路上的裂缝是月光炸裂了马路”是不是更生动？？

本帖最后由 mephistofele 于 2020-9-15 21:36 通过手机版编辑

应该不是，素描练习属于早期，但不是开始。

你看上面一堆不知道学历的人还在为杠在那分析语法，就能明白有这种语文老师不稀奇，什么样的土壤生什么样的人

这老师水平也太低了

你仔细想想泥潭爱用的“炸裂”（这个感觉来自日语，但不妨碍大家觉得带感）和“烫”
真的“烫”吗，一点也不真实！

真的，千万别扑灭想象力的那盏路灯……

老板老板你这碗里这是一片，这叫“洒头”，我要的是“浇头”！
浇头！晓得伐？束状的！水泥样子！浇筑的那种晓得伐啦！

本帖最后由 岩波书店 于 2020-9-16 15:01 通过手机版编辑