我的观点在354楼，你怎么就视而不见呢？视力不好还是选择性失明？

我看到了啊，那么其他话不是你说的咯？你全部要求作废对吗？

神的是你始终没有一个明确的观点

真是可笑啊，我回答了你我的观点是什么，你说我没说清楚，却要求我只看你指定的作为你的观点，其他矛盾的忽略，小学生也能看出其中的双重标准吧

原来这是你说了算的，233

嗯，欢迎再说我没说观点，顺便我不需要你排除哪一楼，因为我不会前后矛盾

什么叫“我只看你指定的作为你的观点“，这话你自己觉得别扭么？我的观点就在354楼，从没改过，也没变过，我所有发言不是在反驳你的观点和说法，就是在解释我自己的观点，如果有自相矛盾的地方，请你指出来，当然，你说你从没说过音标很厉害，已经被你自己的发言打脸了，别不敢认啊，还有，你抱着音标结果说不出单词来也是事实

233，你小学生还是小学老师？感觉小学生也没那么笨啊
我说音标对非母语学生学英文和维c对人体一样，是必须的，而不是说音标很厉害，能理解吗？
你之前说过，音标对中国学生是多此一举，不应该学，对不对？

顺便你说什么看到音标说不出单词是什么？我已经说了，如果有错欢迎给出正确答案，并指出我给的单词错在哪里

哇塞这么多楼啊。
我个人是熟悉音标，不懂phonics。
现在小孩在学phonics也正跟着一起学。

我现在用电子字典查不认识的单词后还是倾向于直接看音标来读，虽然只要按一下按钮就能听到怎么读，但一般不用。

phonics等我学完了再评判吧。

本帖最后由 大晶 于 2015-10-28 16:12 通过手机版编辑

也就是说，没有音标，非英语国家的人就学不了英语对吗？

那要看你怎么定义学不了了，不会字母你能不能学英文，这么说吧，非母语环境学生要学好英文，音标是必备的

本帖最后由 yfl2 于 2015-10-28 16:16 通过手机版编辑

你本人早不需要phonics了，就是些基本的发音规律而已，也就给没学过几个单词，不会自己总结规律的小朋友用的

我本人英语听和说是强项，单词拼写很弱，学phonics感觉也有助于拼写的正确率。

不会吧，就那套东西，顶多告诉你个基本规律罢了，难道你以前记单词是一个个字母硬背而不是看其规律和特殊点的？

哎呦，喷了，改，接着改

改好了，我认为既然是学当然是学得比较好，否则文盲不认识字母都可以学英文口语，现在的说法看得懂了吧？没说是音标很厉害，也不会再被你视而不见了吧？

我背单词基本不一个一个字母看，只看个大概，知道怎么读怎么用就行了，不追求默写，自从学校里不再要求默写后就这样，很多年了。

就像我基本所有繁体字都认识，但是一个也写不出来一样。

你就是用马后炮也要用好啊，哈哈
因为你也意识到音标不是像vc那样必备的了对吧？哈哈，我再饶你一次，
就按你改好的说，学好英语就必须学音标是吧？

知道怎么读以后，靠phonics是不可能让你有把握写出来的，因为英文的规律是有多择而且不严谨的，这应该是众所周知了

是的，请注意我说的全是没有母语英语环境的对象，欢迎举出反例

哈哈，又改一次，请问还改改吗？我再给你个机会

不好意思，我反复说针对非母语环境，如果你理解力始终不改的话，我也懒得看你扯淡

哦，那你觉得严复英语怎么样？

对了，提醒你一下，再改你就是我儿子失散多年的亲哥哥

可惜他老人家早在1871年（同治十年）就在福州船政学堂毕业毕业了

是啊，那么他翻译的时候是去英国前还是英国后呢？他的发音是否标准呢？
一个小学老师，思维如此混乱？

[本帖最后由 yfl2 于 2015-10-28 19:08 编辑]

呵呵，先别说翻译，他英语不好，可能从福州船政学堂毕业吗？你提他的发音是否标准，你去问他老师啊，哈哈

没事，知道你会耍赖，那京师同文馆听说过吗？

没事，你说吧，京师同文馆的谁英文发音标准，是在非母语环境中学好的，谅你也说不出来啊

那京师同文馆的学生们用音标么？严复和他在福建水师学堂的同学用音标吗？在1888年之前，非英语国家的人学习英语的人用音标吗？他们中没有“在非母语环境中学好的”人？

有没有你说出来啊，不就是一个例子吗？

说出来你是我儿子失散多年的亲哥哥吗？

顺便再问问，你是主张音标对中国学生弊大于利对吧？

喷了，我观点在354楼，自己看，说过的话不想多重复，因为我不喜欢改来改去，赶紧的，你快说，我能举出例子你是不是我儿子失散多年的亲哥哥？

你的观点在354楼，可惜只针对初学者，我想问问你觉得对于学了5年以上的人，音标是否有必要

另外我又无所谓你是不是能举出例子，因为谁主张谁举证，你不举又不影响我，只能代表你只会瞎喷但没有支撑罢了
还有你这小学老师应该是个淘汰品，你骂我倒算了，骂自己有个孩子是个野种，真的服了

哈哈，老招数啊，胡搅蛮缠，你要是个男人，就说一句，我如果能举出例子来，自己就是个无知的喷子，我还真不稀罕你这个野种

为什么？
我早就举出例子证明你说的规律是不能确定读音的，为什么我没有那么多附加条件？

你这是在想我请教吗？如果是请教的话，对于你，我希望你用“请问”二子

学习靠天赋，我女儿顺便吧！会看人就好了

你觉得对于学了5年以上的人，音标是否有必要，请问

规律是用来确定读音的？我说过这话？你给找出来啊，还有phonics是方法，不是规律，谢谢，不懂就去好好学一学

您的限定条件呢？分不分母语和非母语啊？学的好不好啊，学了5年是怎么界定啊？一个小学生，天天坐在教室里上英语课，但是他课上一直在看课外书，这种情况算不算啊

不过我认为，首先要让小学生通过感性认识掌握英语的发音方法，讲好英语（属于“说话”的范畴），然后才让他们接触属于理性范围的音标体系（属于“符号辨认”的范畴了）。

再说，你怎么知道不告诉你怎么读了？本身26个字母，每个字母都有自己的读音，辅音字母基本上一个字母一个读音，元音字母多了五个，少了2个，这些是基本读音，再加上字母组合，让学习者，看到字母就能想到读音，听到读音就知道是哪个字母，就是音-字母，字母-音之间的转换，和音-音标-字母，字母-音标-字母这种，哪个更方便？中国人学英语喜欢依赖音标，是因为我们受汉语拼音的影响，因为汉子是表意的，但是你学习拼音文字，在有读音的文字之上再叠加一个表音符号，对于初级的语言学习者不是很多余么？

[本帖最后由 yfl2 于 2015-10-28 19:48 编辑]

笑喷了，我是故意玩你，把你之前说的话复制了一下

你自己还记得自己说过的这句话吗？