土鳖国的人才浪费已经到了不好说的地步了，绝大多数系统接受过高等教育的人最终只能在工厂的一线工人这个岗位里发光发热，如果说土鳖国的人才贮备已经达到什么地步了？可以说完全达到了星球大战的那个水平，当然了，土鳖国人多，无所谓，记得大一还是大二的时候，开了高等数学的课，因为教务处的安排错误，用两个学期学完的课程，居然压缩到一个学期来学，当我们学生觉得教课速度太快的时候，老师自己也说确实不对，这应该是两个学期教完的，教务处就这样安排的，他也没办法，结果到了第二年居然又安排我们又学了一遍，两个学期的高数压缩到一个学期学，那难度可想而知，没办法，为了学好高数，只要不上课，我就呆在图书馆里自己给自己看各种参考书（学生卖钱，只好蹭图书馆了），那个时候，手里没钱，没钱买书，只有天天泡在图书馆里，其实想想，那个时候还是满幸福的，因为每天都可以在图书馆里学到新的知识，这种幸福感还是在毕业以后到工厂才体会到的，在工厂里，我学的高等教育都用不到，每天就是机械性的当一个操作工，拧螺丝啊，搬工件啊，因为只是劳务工，收入比那些只受过初中教育的正式工还低了三分之二，每个月就拿1100块过日子。人的因素已经具备了，可惜整个社会还没有达到可以用大规模受过高等教育人的环境。这不能不说这是一代人的悲剧。

这是为了让你没有时间去胡思乱想

谢片········

爱干干，不干滚

原来碟片也是受过高等教育的人，之前看行文就感觉是这样的。

配合头像看 更有喜感

有没有人见过碟片真容？

你不是老会员，我们连蝶大的老婆都看了无数回了

还是大集体分配的思想

那学什么能让碟片月入百万成为人生赢家呢？

微积分没有多高级，不过就是现代民工的一种基本工具而已，也别觉得浪费，离现代数学差得十万八千里

我实在不明白民工哪里能用上导数，虽然我是初中肄业，但是也知道多学知识很重要

只是一种提高逻辑思维的方式。爱因斯坦曾经是当图书管理员的。

古代科举考试的一个重要功能是
浪费读书人的生命，给他门一个希望能做官
防止他们聚集起来用聪明才智对抗宫庭。

现在你明白了吧，为啥要学习无用的东西

不想扣字眼，真诚的说几句吧：
一、文言文有什么用？都他妈21世纪了，连买菜都用不上为什么还要学？但是我认为文言文是中文里最重要的部分，虽然我极度讨厌国内普遍的文言文教学模式，但是说实话，这是语文里面最最精髓的部分之一。
二、音乐美术有什么用？为何不把从小有艺术天赋的人单独培养，而不搞艺术的人直接在普通中学去掉这门课？
三、微积分有什么用？微积分就是现代工业社会里最最基本的一个工具，用途极度极度的广泛，你坐在电脑面前打字或者用手机打字发短信都用不少所谓的高等数学，开个PHOTOSHOP来P图更是N多高等数学的应用，虽然你不需要懂得他，但是现代人几乎无时无刻都在享受着他带来的便利，而在学校，是不知道你到底会不会直接用到这门工具的，但是用到的概率很大，所以，学了用不到不比学文言文、哲学等一大堆学问可惜。
四、并不是装B或者贬低工科生，非物理和数学专业学得所谓微积分，一般就是本科阶段工科生学的《高等数学》、某些财经类的《微积分》，大部分连《数学分析》都没学，知道什么意思不？《高等数学》和《微积分》这些书本教材是完全彻底的实用性书本，几乎没有任何真正高等数学的思想性，或者说，关注点根本不在数学上，而是教你怎么去用和计算，几乎没有涉及真正的数学的思想性部分（当然这还和国内教材沿袭苏联教材有关），这就是100%的工具书，实用性极强，完全不是曲高和寡的思想性学问。所以本意就是让你以后学以致用的，但是用不到也只能遗憾了。
五、看看现代艺术，外界人根本不可能理解的，尤其是绘画，除了圈子以内的人，其他人是完全被隔离的，你说艺术有用没？数学也一样，同是数学家，不同领域或者不同分支的数学家，基本是彻底无法理解另一个分支的数学的，这是社会大分工的结果，不同领域有差异，但这是趋势。当你掌握不同领域的知识的时候，无法同时运用实在太正常了，每个领域高度分化和专业化。但是微积分真不是什么很高级的学问，都几百年前的学科了，被用得都滥透了，每分每秒基本都享受其便利，你就当成驾照一样是一门技能就得了，为什么就没人感叹文言文买菜拧螺丝用不上呢，不就是感觉微积分很高端嘛。。。

蝴蝶是论坛的思想者啊，上次发艺术照没记错的话，老婆胸蛮大的。

tg这里学问大是没用的，你得有人。
国企基本做到了沾亲带故，血统纯正才有出路。
不过你这句星球大战知识储备喷了。我很赞同

都有用 但是大多数人不需要去学习原理
等你干这件事情再学不迟

学校里的东西纯粹就是 应付考试

还想吐槽一个观点，就是认为数学是用来锻炼脑力，培养罗辑思维的。
真的很想骂这些人云亦云的观点，首先，逻辑思维不是什么高级思维，更不是唯一的思维模式。想培养逻辑思维，途径多得很，
跟数学没什么太大关系，当然逻辑思维很差是比较难学好数学。
在数学里面，锻炼的抽象思维比逻辑思维有效多了，没有抽象思维，你逻辑思维再好，也会被数学折磨得死去活来，只需要看看《近世代数》和《拓扑学》就可以了，逻辑思维有个屁用

球放到弹簧床上 床会弯曲，这种现象我们从小看到大，习以为常，爱因斯坦却从中悟出相对论

说得没错，现在的选拔人才模式其实很悲哀，为何？过于追求公平性，由于过于追求公平性，而导致无法选拔出真正优秀的人才。
另外，你说不学原理，对大部分人确实是合理的，只需要运用，所以我说这些人都是现代民工，只不过搬的不是砖头，而是生硬机械的公式，换了一个形式的砖头而已，就跟程序员说自己是码农一个意思，说实在，不能理解原理，只学用，只要不是天生弱智，都可以很快学会的，当然，要考试比别人高分，就看谁得熟练度高，谁做的题目多

蝶大这个话题以前不是发过，怎么又发了一遍

不是我想炫耀自己知道的多，但是想说爱因斯坦真的不是从这种现象而推导或者悟出相对论的，就像牛顿也不是从苹果落地而思考出万有引力一样，不信你可以去查一查。这都是我们用来鼓励年轻人的美好愿望，科学史上这种谎言实在太多，随着科学发展，越来越不可能有这种从现实生活得到灵感得出新科学发现，这基本不可能

其实我挺欣赏你的言谈

所以你其实是说社会不需要那么多受大学教育的人，因为大学里最重要的课程是高等数学，大学英语，普通物理，所以如果接受高等教育一定要学微积分。实际上你说的是正确的，法国和德国没那么多本科生和博士生，技校出来的学生同样吃香，因为学的是大量企业需要的实用知识和技能，而大学本科教育是精英教育，精英教育不是让你学来用以谋生的屌丝教育。18世纪以前的科学以及其他高级学问都是贵族的精神游戏，不是屌丝贫民用来知识改变命运的工具，所以当时实际没有真正的职业科学家，都是上流社会的玩意。中国现在同样很多技校和职业学校，但是仅仅是考不上本科的人退而求其次的选择，整个中国教育系统等级非常明显，有着极为清晰的层次关系，能上北大不会去中山大学，能去中山大学不会去非重点大学，能上本科绝不会上大专，等等。每间学校基本同质化，没有特色，反正好的学校什么都好，不好的学校什么都不好，所以中国的技校职校就一摆设或者用来安置未来的社会中低层人的场所。
那么问题就可以得到答案了，为什么你要学微积分，不是因为你要用得到，而是每一个中国学生都会尽力考上好的学校，不管他以后想干啥，都必须尽力考上自己能考的最好的大学，能考本科的拼死也要考本科，那你进了本科还能不学微积分吗？
总不能因为现在大学屌丝多了，大学也屌丝化把微积分删除吧，虽然其实早就有这种趋势了，看看现在的大学总在宣传什么就业率就知道，但目前还不至于把必学科目删除，否则就改名别叫大学，叫什么职业学校好了

从苹果落地想出三大定律应该不是课本说的，要不你记错，要不你的老师自己瞎说的。课本一直都说是苹果落地牛顿得出万有引力，三大定律主要是牛顿根据前人（例如第一定律是总结伽利略的理想实验）总结出来的，中国课本是这样说的

不用可惜，一定程度的浪费是正常的可以接受的，受教育者本身得到的提高不仅仅只会体现在职业上，况且，大量的“人才”是伪人才，并没有太严重的普遍认为的知识浪费。真正的浪费，是人才的浪费，这个才是最可怕的地方，
大量各具才能的人被活生生的埋没和荒废甚至直接把各种天才扼杀在摇篮中。欧洲文艺复兴不仅仅在于纯艺术的造诣，更重要的是人本主义的兴起，不仅仅关注人的群体还关注个体的人，法国启蒙运动更是高呼天才的价值。
法国曾经错失了天才伽罗华，居然没有通过入学考试，为避免再次发生人才的流失的悲剧，法国某学校为了一位被誉为神童的彭卡莱同学精心设计了一套入学测试，后来这位同学20世纪最伟大的最顶级的数学家。反观中国，你想成为作家？先把数学考及格吧，你是数学天才？先把政治考高分。人才，我们中国多得很，你必须按我们的规则来，否则不缺你一个，多得是人才挤破头要进来。就算是你想对某些特殊人才网开一面，社会也不会允许，呵呵，这是整个国家对人才的漠视。
知道什么吗？知识的浪费比起人才的浪费算个屁，知识的学习是很简单的，只要受到适当的训练，而某些天生特殊人才，数十年甚至百年不见一个，这种人才是不可替代的，稍微不培育好，立马夭折，可惜我们就是不在乎。

这是简单表述逻辑的必要性，相对论起源说来复杂，爱因斯坦推出质量影响时空 为了简单使用了这个形像的比喻 。 据说当时为了推算出红移精确数据，爱因斯坦还自学数学