右下这道题

6+4-2=8

10-4-4=2

6-2+4 =8

先算外面 6-2 再加上框内。就差不多了。

2+4-2？

喷了，智商测试图？

我觉得是出题人智商不足

同智商不足，不知道出题人想表达什么。

喷了，出题的究竟想怎样？不懂....

10-2-4=4 同样孩子是一年级是这样解答的

按照第一问的思路写个包含图中圆圈数量的算式就行了吧

对不起你们怎么看出来老鼠和小猪的

下面的文字描述不就是老鼠和小猪，还用看图片？

[quote]原帖由 @伪 于 2015-11-2 22:30 发表
看错，编辑掉

本帖最后由 sgysaga 于 2015-11-2 22:54 通过手机版编辑

10-4+2=8 ?

10-4-2=4

2+4+2

有两种解法吧？？

主要问题出在虚线框框上了，如果划掉是减，那么根据数学的基本原则，虚线就不应该是减

想看看日本、美国小学一年级的数学题什么样

8-2-2=4????

6+4-2=8

我觉得这个不是学校布置的作业，而且楼主孩子还没上1年级，一年级教的数字的写法不是这样教的，而且我儿子也是一年级，到现在也就教到10以内的简单加减法，没有连加和加减混合，出题也绝对没这么绕的。所以这种破题目我建议楼主别让孩子做了，纯出了折腾人的。

我觉得应该是2-4+2=0但是一看前面的觉得不可能给这种难度。。。。。

这是奥数吗？

为什么我的是 10-4-2=4

现在小学的题怎么都是这种奇怪的题，根本没说具体条件，理解非常容易出现歧义
直接出点 1+1=？ 5-3=？这种简单的题不好么
要么就在题上写上说明

这种题要想那么久才是智商真捉急吧，加减的图多看有什么好看的

随便写一个你能解释的答案，错了就错了吧，估计答案也会解释的很牵强

我的也是一年级也有同类的作业，答案就是10-2-4 至于为什么就不懂了，现在小学的不是我们能想象的，很多东西学

这最后一题确实逼格远超前面那些，从答案反推只能说虚线框是减，最后两个圆圈上的斜线表示划去，也是减

出题的人的目的是什么或者思路是什么，虚线代表的是什么，划掉的又代表什么？不是我们智商不足，是出题的傻逼，前几个题思路很清楚，这最后一题就很模糊，不会前几题都是为了最后一题做铺垫吧？

你们思想太僵化，只要能说出理由的算式都算对。

这是在驯化外星人吗？

这道题我让女儿留空不答，就算老师扣分我也不会批评她

这种题目本身表述不清楚的宁可不要去答，以免孩子做多了这种脑残题导致逻辑思维混乱。

是不是排版错误

2+4+2啦