septemfj 我现在带一个本科班，大二学生，语言类专业。我上主课，每周六大节。
哦，对了，独立学院。
同年级一共四个班，每个班一个主课老师。除了主课六大节外，还有一大节是第五个老师上练习课。
其他三个班练习课会讲教材后的课后练习，不过我特意嘱咐了这名老师不要在我的班讲课后练习，因为要求学生自己做完后对答案，有不懂的地方来问我，每天下午我都在办公室，提供答疑时间。
结果现在学期进行到一半，学生们有意见，为什么就他们不讲。昨天我同事电话说，说在她的课上学生反应强烈。
其实前两个学期我也没在班上讲过，我是录好讲解视频发给他们，但是也有学生说不喜欢看视频......
我很是惊讶现在学生的自我管理能力，包括自主学习的意识和时间管理。有的同学学习成绩一般，强调时间不够，作业太多，但是业余时间也是在娱乐休闲上面。也许他们能意识到需要多花时间学习，但是控制不住。我不反对业余时间做自己喜欢的事，我也打游戏啊。我只是觉得学习不理想时应该把这些娱乐时间拿来学习，就好比我工作时进度不理想我也必须埋头苦干一段时间，直到进度正常。
另外，和其他班不一样，我的平时成绩是0分开始，每一分都需要通过各种学习活动来得到。本学期平时成绩占总评的50，按50分计算。我提供的平时成绩活动中有大约100多分可以拿，大部分都是客观的，比如根据作业分数得到相应的平时分，通过背单词工具背单词速度超过我等等。他们也不习惯，希望像其他班一样，有个基准分，然后一点一点加上去。只要态度好呀，不旷课呀，交了作业即使做的不好最终也可以拿个70-80的平时分。而在我们班，你态度不管多么端正，反正我这儿是没有态度分的。
待会儿上课和他们讨论讨论。我准备的方案是我把答案给学生，他们要先做，然后拿到答案后以小组或宿舍为单位对答案，遇到和答案不一致的可以让回答正确的同学讲解。讲解后还是不行，或者都错了不懂的，通过设定好的方式交给我，我私下解答。如果发现有共性的问题，再课上解答。
希望今天的班级讨论在祥和的气氛中取得圆满成功...