前阵子学校让带学生搞互联网创新创业项目，因为自己在自己的业务领域还算熟悉，就选了个题，然后自己查资料，并找以前课题有合作的软件公司的开发人员，一起确定了一套适合学生的技术方案，把开发语言和框架都确定好了。

结果给学生开会的时候，有个男学生会上就提出：“老师，你的方案不行，我回去再研究研究。”

我觉得学生有这种想法算是好事，毕竟我上学时从来没有对老师提出过质疑，现在的孩子们进步很多了。

学生回去后自己又确定了一套开发的组合，很少见的语言和框架，因为项目毕竟是以学生为主的，所以我也没反对，就让学生们自己去搞了。

后来和组里其他学生聊天时，其他学生说这个男学生也没搞过类似的东西，他的方案是在百度上找到的……

前几天问组里的学生项目进展时，学生说项目完蛋了，因为按那个学生的方案搞了几个月，连原型都没搞出来……


小插曲：曾经在某次小组会上，这个学生会上提了个问题，问老师们会不会Dos，正好我对Dos还有研究（上学时学的），就简单说了说，这个学生明显愣了一下，应该是没想到老师会……然后在会上说，老师们会的东西太浅了，对深层次的Dos掌握的太少。我一时语塞，就没再说话，其他老师也无语。

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其实我觉得这学生肯动脑子，创新能力还是比较强的，但作为老师和他沟通的时候，他基本是抵触的，甚至连沟通的意愿都没有……

如何有效沟通？教师的威信不够？不应该啊，其他能力强的学生沟通起来也没问题的，有商有量的。不管？感觉这种学生自主思维的能力很强，不管很可惜啊。

就是一个投机分子，没必要在他身上花时间的。

把他拉hipda逛一下

年底给他不及格。

捧起来，再摔 我滴爱赤裸裸

有什么可惜的，感觉就是ETC而已。

这种学生大学里满把都是。让事实教育他们吧。

给他一个教训，又不是他爸妈何必这么温柔

学生时候稍微会点东西肯定骄傲，被打击几次就好了。 iOS fly ~

回复1#Solid.Snake
这属于etc类的，放弃吧……不抬不舒服斯基 iOS fly ~

我也带过学生，不过是研究生的暑期实践
相对来说比较好沟通一些
通常提意见的我都会详细问几句
跟面试差不多吧
能说清楚自己想法的，就给一定资源让他自己去试
限期没结果就老老实实回来按我说的做
要是自己都搞不清楚瞎几把提意见
那就只有用 你丫傻逼 四个字反击了

talk is cheap,show me the code

就算只是研究方案，也要出代码啊

嘴上说说那叫嘴炮，嘴炮可不叫创新。。。HiPDA·NG

屁嘛不会，就不尊师长。这他要是真有点本事，岂不是要欺师灭祖？
他不把你当老师，你也就不要把他当自己学生。客客气气的说自己指导不了，让他换个组。 iOS fly ~

奖罚分明就行，比如他提出来个方案，做出来给加分，做不出来扣分；让他也有动力和顾忌，总不能我百度个不靠谱的方案随便说说，做不出来也没惩罚，其他人看到像什么样子 iOS fly ~

ETC类型是啥意思

让他滚就行了，多得是更靠谱的大学生

回复16#iKAR0S

抬杠。。。

百度查的叫鬼创新 这种学生就是投机出风头吧

这就是半桶水瞎晃吧，为了他的未来，你应该锤锤他

鼓励创新但是不要放任，一般你指定课题或者方向就可以了，具体的随便他折腾。

难道不是 不要把所有人都当成人...讲真就光说智商，人跟人的差别能比人跟狗的差别都大

回复18#keetian
学习了...

好奇用的什么小众语言，ruby吗？ iOS fly ~

认命为小负责人，没折腾出成果，砍掉小组，

这种学生就是属于肚里没货还爱装逼出风头的。把他踢出去就行了。 iOS fly ~

回复25#happy1993


ruby算小众？

这种叫"创新能力较强"???

眼高手低目中无人，跟创新有啥关系

感觉有太多的臆测在里面，例如"应该是没想到老师会"。你确定不是因为你只是”简单说了说“，所以他认为"对深层次dos掌握的太少"也是顺理成章的？或者应该此时让他来介绍介绍"深层次的dos"，如果他真的能说出来一二三，我觉得真是能人的话埋汰别人也是正常的。毕竟我们只是从二手消息的只言片语中判断一个人，从这段描述里我是看不出太多的问题。


说实话，能主动提出”回去再研究研究“的已经属于愿意思考的学生了。至于去百度技术方案，这个也很难是一个喷点，咱们做一个项目，难道不去借鉴别人已经做的东西和思路吗？如果发现别人已经有定论有更好的方案，你不想去试试？当然如果知道去搜github，stackoverflow等可能会更好


我注意到的是"按那个学生的方案搞了几个月"。也就是说，并不是那种光喷完别人，自己却连动手都不动手的人。还真的能按照自己制定的技术方案去执行了，也算是执行力比较强的人了。至于做不出来，一是求新技术给自己挖的坑，二是没有经验对于项目的周期预估不足，更多的是经验上的问题。当然这是他自己的选择，只能自己去背锅，怪不得别人。

回复31#hitmanx


是的，所以觉得这个学生需要引导一下，不过感觉他不太接受和教师（还有长辈，听其辅导员反应的情况）的沟通，要是适当引导，感觉是个可用之才。

喜欢抬杠，可能得利过，不够稳重，对于自己没做过的项目期望过高，属于没实力的刺头，还是有潜力的，压一压，能服你就能教好

这种一般都是水平不行的，真正有能力的都一般比较谦逊，有求知欲，而不是自以为是

上礼拜面试遇到一个小伙子，跟我说话不像是在面试，像技术交流，很自信，甚至还要对我指点一二，刚聊感觉挺牛的样子，但问多了发现根本就是自以为是，他说的有好几样我能100%确定是错的，给他指出来的时候他还不愿意承认…

这叫啥创新能力，意见不同就叫创新，你是不是理解错了。起码能把课题完成再说谈创新

怕是某个上古语言啥pascal 之类的

你又不是她爹，管他了HiPDA怪兽版

你这指导的是本科生吧

顶多算思维比较跳跃吧，和创新有啥关系，眼高手低更适合 iOS fly ~

每个人都有自己的个性，这样的不止学生有，职场里也多的是，能沟通的就点拨下，不能沟通的理他做什么？

和创新有关吗? 看你描述也就眼高手低 故弄玄虚。。没有真货 这种人到处都有。。
用我们以前老板的一句话 看起来很厉害 其实是狗屁

管他干吊，工作后让他挨几顿社会的毒打就都明白了

回复28#2pang
相对python来说嘛，因为我工作用的Ruby，感觉国内算小众 iOS fly ~

根本不要放在心上，现在大家都忙得很

我觉得用眼高手低4个字形容更合适点。。