学的是课本上美化的刘胡兰，倒是还过的去……

我家小孩班主任还是国学爱好者，还让背弟子规呢，我微信问是不是大纲要求，说不是，自愿背，然后我就没再理了，儿子也乐得不用背书

刘胡兰死于国共内斗期间，江山定了就不适合再多提

把一方的嘴捂起来的辩论，你高兴就好。

有一部分说得挺好，到后来开始舔领袖就有点。。。

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群
这个是自黑吗……

不要问学校为你做了什么，要问你的学校为国家做了什么
---------by 学生会主席 伯纳

这位老师的文风，很有我熟悉的上世纪70年代感觉~~

换现在，刘胡兰就是一个杀人犯吧...

本帖最后由 旨旨 于 2017-5-21 13:55 通过手机版编辑

“义”还能被学出来？ 别逗了

人做终极选择的时候，参考的是一生的经验，觉得“正义”值得被实现，就去牺牲，觉得同胞不值得救，卖了他们就行了。
不管你做的决定道德上怎么样，你的选择就是社会应得的解答，强调献身伟大是很滑稽的。

英雄献身之所以伟大，因为社会在他身上留下的印记是“此世界值得为之牺牲”，通过这个答案，我们看到了社会的真像。
如果这个社会真的烂透了，你还要去充英雄，那你是蠢。该亡就亡，参与重建更伟大。

有个家长在朋友圈发，唉

讲得简单一点，英雄哪怕是英雄，也不是每个英雄都适合小孩去学的。前面有人说内战时候的事情不适合宣传，这倒未必。安史之乱的时候，张寻守睢阳，连妾都杀了给士兵吃。这样的英雄，哪怕成年人都需要花很长时间才能认知透彻。 有些教育者大概觉得刘胡兰这个少女，所以适合做少年儿童的英雄。这是不分轻重。少年被杀头，这不是更残酷吗？有必要让小孩去理解那么残酷的事情吗？就算要有危机意识也还没有到这种地步吧？
还是让大人来理解这个世界的残酷吧，让小孩去学会五讲四美三热爱就行了。

义自然是学出来的，人无教化的话，只能行禽兽之事。所有脱离禽兽天性的行为，都是学出来的。当然未必是学校学的，任何耳濡目染都是学习途径。

好了，刘胡兰是个杀人犯这个事实是不是洗不了？

说的还是挺有道理的。
没人肯牺牲，没人肯流血，有了国难肯定会完蛋。

Posted by: Meizu PRO 5
当年也是啊

结合那个想把孩子送出去的帖子看 再这样下去真的不能待在国内学习了 从小学就这样子

战争年代纠结这个就没多大意义了。刘胡兰好歹是预备党员，参与杀死敌对势力的人，这符合战争的一般情况。并不是治安刑事案件。

日本人三光都来了还说不宣传仇恨？？？药店碧莲！

我指的是不能被灌输，必须自身亲历。英雄是他的人生造就。不是文书造就
文书造就的英雄很多啊，主要集中在中东地区

战斗英雄

……很多英雄一辈子只有一次机会，当一次英雄然后就永垂不朽了，哪有那么多亲身经历的。

什么敌对势力？
一个未成年人，将民国政府的乡长直接剁了，何来义可言？

按你的道理，你狗为何不让杨佳进教科书，而判他死刑？

你是不是傻。再好好想想。

刘胡兰明明是阴谋颠覆合法政府，最起码也是个不明真相。
从小教孩子反抗，上大学了上街散步怎么办？

在这个唯利是图的国家 99%的教育都在教利己主义 上几趟英雄（政治）教育 就能培育出“英雄”？ 还是先从培养公民权利义务开始吧 而且小孩一般遇到紧急情况都是第一避险优先人群 你去和小孩宣传英雄主义? 本末倒置！

Posted by: Meizu PRO 5
刘胡兰算屁个英雄
她一个杀人犯有啥子贡献？

别的国家吧这些人当作英雄崇拜的同时 也会说出这些英雄的好与坏 而不是当圣人供着

刘胡兰和杨家比起来就是个脑残熊孩杀人犯

我没有度过法国的历史书 你有读过么 其中怎么评价贞德？ 我只能在有限的影视作品中了解到她就是一个政治斗争牺牲品

我个人的看法是多给孩子教育有现实意义的教条，教科书尤其是历史方面的家长根本不必要做过多的评判，等孩子长大了可以沟通，其实大多数孩子看历史只是一个好玩，只是一个获得分数的手段，他们可没有成年人这么深入的思维

你现在一味的给孩子传输这些怀疑一切怀疑所有，只能让其适得其反。

我只知道英国人和法国人对其的评价完全两面化，而法国的孩子会知道吗？

家长过于对孩子灌输自己的理念并不是一件好事

你说的话和我说的话有什么联系吗？

好笑，各位有几个不是系这红领巾读着TG历史书长大的？质疑权威是不是别人教出来的而是自己去寻找的

白左和圣母原本都是社会进步的表现，但现在在我坛变成了不假思索的贬义词，我本来就不理解为什么，也不明白圣母现在究竟什么意思了。所以你问难道要把自己的孩子培养成圣母吗，我还真不知道如何回答。如果圣母就是指悲天悯人，尊重生命，那我说，是的，我要把孩子培养成圣母。

好笑 这个论坛是少数派又不是新鲜事 质疑权威这个不需要从小耳濡目染 中国就不会有这十几亿鹅民了