不错啊，大多数文都是很好的
除了鲁迅的那些所谓杂文，

总之，语文去政治化比以前还是进步了很多

绝大部分文章本身都不错，就是教的方式太恶心了

瞥了一眼，貌似没有1949年以后诞生作家的作品

49年后有作家？

80%跟咱们那会儿学的课文差不多吧，我怎么看绝大部分学过。

怎么没有，只不过妈妈不喜欢罢了

王小波总算是个作家吧

总结每一段的中心思想，总结每一句的中心思想，总结每一字的中心思想。

不知道现在还是不是这么个教法。。。

荷塘月色————凤凰传奇

上海版高中语文某册的单元训练里有篇阅读是《在法的门前》

谁来个香港台湾的看看

最讨厌中心思想，段落大意，原来上学的时候无论如何总结不出来
文章本身还可以

其实这种训练是有好处的。
但是标准答案不能一刀切。

鲁迅的杂文咋的了？

按TG的说法，鲁迅的杂文喜欢夹带私货

大部分都是很不错的经典篇目啊

不过我不喜欢荷塘月色

要是景色还不如看图片和纪录片 文字先天表达能力不足

而且要是隐喻啥的也够无聊的 有话直说 大家这么忙 没空分析你这发骚的鸟文还品出神马新意啦
又不是人 民 日 报的社论和领导讲话 需要从里面揣测政治动向和政策方针

朱自清的《背影》倒是真不错啊 每次看都很感动

我觉得鲁迅的杂文更多的是针砭时弊，就像现在韩寒的博客一样

政治无比正确，但这是语文课，不是历史课也不是政治课。文章还是要看文笔的

纪念刘和真菌，友邦惊诧论这种，现在人没经历过当时的事，看这种文章毫无兴趣可言

确是如此
总结中心思想段落大意什么的，对自己写文章也是一种提高
现在很多人写的东西没法看，其实主要是文字的表达能力不行。
说白了文字是工具，这种训练多少可以提高一些
当然，考试多半是扯淡

教材还好，重要的是教育和考试方法。

我觉得高考语文就应该给篇史记或者别的什么古文里的数百字短文，然后让考生加上标点或者翻译成白话文，再写篇读后感就好了。

网上灌水，反语，反讽一般都不敢用了，现在有些人的阅读能力真看不出来

阅卷压力太大
看看作文是怎么阅卷就知道了

关键看什么样的人来教，怎么教

老舍的麻雀已经没了
现在回忆一下那篇麻雀，发现老舍已经抱定死心了

文章都是好文章，好的语文老师讲的好了，绝对影响学生的一生。可惜天朝90%的语文老师本身素质很差。

初一初二我语文课从来不听，讨厌我们的老师，自己看看闲书。初三碰见个好老师，古文水平和对语文的兴趣一年暴涨，中考差点考了状元。现在还感谢那个老师，同样的文章，换以前那个老师教我肯定还是混过初三。

纪念刘和珍君绝壁神作

这是哪里的语文课本？我们那会记念刘和珍君是初中的课文

语文教材出现的外国作品译作真是很奇怪。翻译的毕竟都是二手的了怎能充分了解原文。

梁实秋也洗白了，不错

还可以，不过居然还有大堰河-我的保姆，绝壁神作啊，啊哈哈哈哈哈

纪念刘和珍君写的不要太好，自己文学素质低，就别扯啥文笔

现在有些刚毕业的学生，写东西一塌糊涂。

语文，除了教你识字，更重要的学习理解和表述。

现代文学少，一是的确如今纯文学作品匮乏，二是不好遴选，谁的入选了后，都要受一顿口诛笔伐。

金庸过几年估计能入选。。

看了看目录，貌似带*的文章都是好看的，有内容有色彩的，但是由于不是考试内容，一般上学老师讲都不讲，直接带过去

那时候有一些翻译家不去搞创作真是可惜了。他们的文字能力当为一流。