好老师是教思维和原理的，再听不懂的只能先背了再理解，最不行的就是直接背，非文科的科目背下来还是没啥用

我一直有个想法，情商只不过是一种自我安慰的说法。在智商面前，那些所谓情商能做到的东西，靠智商会做的更好。智商不只是体现在学习成绩，人与人之间侧重点不同。情商代表的那些东西，也是靠智商来实现。以个人的经验，很多大家口里智商高的情商低，其实是那些智商高的人本身的关注点在别的地方，不屑于情商那方面的东西。 但是在绝对的智商面前，所谓情商真的不值一提。

我邻居家的女儿，是领养的，目前高二，是真的高智商，学校里也没见怎么学，作业也从来不做，但是人家每次考试都是学校前十，不佩服不行。
反倒是他们自己的亲生儿子，真的比不过姐姐，虽然学习也很努力、天天做作业、看书到很晚，每周还有补习班，但是成绩只能说一般般。
基因的作用是肯定有的。

不是血统论而是说你在降生的那一刻基本已经决定了你的成绩，我见过父母是浙大本科毕业孩子傻了吧唧的，也见过孩子爹是博导孩子妈是硕士然而孩子非常普通的。我还见过父母农民，孩子博导的
所以不是血统的问题，是基因的排列组合问题

不不不，情商很多时候是妥协，有人骨子里硬气不妥协

无论我们是否接受，但血统（主要是从小的家庭环境）真的对个人发展天花板会造成决定性的影响，一向崇尚自由平等的西方发达国家现在也逐渐回归以前的精英教育，精英家庭确实拥有更多更好的教育资源，成材率也远远高于普通教育环境。
但是！但是！但是！
这一切的一切都是建立在基本的教育公平的基础上，首先人家的公立教育资源就不太差，也许在发达国家现有的普通教育方式，大部分普通人确实接近了目前的天花板，回过头来把更好更精英的教育放在少部分人身上可能更有效率。目前我们国家的教育水平跟他们相比还差很远，资源的总量，配置的比例，分布的不均，教育的理念，有几个学校会主动培养学生独立思想的能力？有几个学校在培养学生在人生中保持主动学习的能力？我读书的时候有个老师说的一句话：人才人才，先人后才，人没做像才越高越危险。其他老师的话我都没记住，但这句话我一直会记起。就我个人的感觉，这样说话的老师能有几个？
我们的普及教育根本还在起步阶段，现在谈基因对能力的影响还为时尚早。

父母平凡孩子聪明的也不少，以前单位门口卖米粉的儿子好聪明，上清华了

按照你的逻辑，应该是9月生最好。因为入学年龄不是从1月1号算的。如果是8月31号升的孩子，6岁的时候就要去上小学了。9月1号生的孩子在他6岁的时候，并不能入小学，要到7岁才能去，多发育一年。

爱迪生不是已经说过了吗？———天才 是1%灵感(这个就是所谓的基因吧)加99%汗水

换而言之,前三次5亿都打水漂了,所以说那些鸡汤害人啊

李泽楷创业的时候，第一次找银行就得到了8000W的无授信贷款，普通人去看看能不能批下8000块。。是因为他的学历和见识吗？还不是因为李嘉诚是他爹。

有钱有权的送孩子进私立学校，人家就是为了耳濡目染培养点人脉圈子关系，又不是缺你这些知识，有钱有权有的是人想巴结你。

顶最后一句，什么样的人能一眼看穿小学生的一生？

基因决定？

没毛病,拼爹啊

总以为自己能在不确定的真实世界找到掌控感....

小学，初中阶努力是有成效的，高中之后的阶段，努力的作用会越来越弱～

到高中数学时我就有这样的感觉了，再怎么认真听课，也已经跟不上进度了

老师的水平也是参差不齐的，真正高水平的老师也是少数。

小学成绩不重要，但是小学期间养成的学习习惯和思维模式非常非常重要，基本上决定了你这辈子的成就

DNA是上限，父母是垫脚石，自己的努力是跳高。以建房子为例：1、DNA决定你能做到的范围和上限，就如同设计图好不好。打个比方：茅草房和别墅的设计是不一样的；2、父母决定你的起点，打个比方：茅草和水泥建设的房子 高度 肯定不太一样；3、自己的努力是能否实现 多少DNA上限 的 手段。 设计出来的是高楼，变成烂尾楼的也有的是。