其实．．．无神论和道德败坏．．．世风日下没有必然联系．．．．．．．．．．

开始以重复代替辩论了嘛

你不知道只能说明你没好好学啊～

基督教的诞生，基督的诞生，我不知道这课怎么在多信仰并存的人群之间进行教育

或者你觉得中国分成几块，盖上隔离墙，不同信仰不相往来是最好？

要看用的是谁的历史课本吧．．．．．

无神论和道德败坏之间确实没有必然联系,但是朝廷以行政手段推进无神论教育,而又不能深入,客观上只是在传播庸俗化的无神论罢了.
宗教与科学之间本没有矛盾,只有以宗教之名或者以科学之名谋利的人之间才有矛盾.

如果真的完全用科学的史观，那么基督和十二门徒可能都不存在

但是不存在又如何？宗教和科学根本是两码子事，如果因为信仰科学就去嘲笑宗教那其实也是一种愚昧

难道这世界上从来都是要用神才能驱赶内心深处的邪恶么．．．．．

那我不是说么，在中国这种多民族多信仰混杂的国家，解决这个问题目前看来最好的方法就是采用无神论的观点来解析。

所以说无神论像是个马桶……

据我所知初中教育有欧洲古代史内容,但列为选修,高中没有欧洲古代史.

这个lz在一开始就指出了...

只讨论古经不就行了？

有本丢-彼拉多的铭文,约瑟夫斯,塔西陀,苏维托尼乌斯这些非基督教历史作家的记述,基督之存在想来不是问题.以科学的方法分析基督教的历史本身没什么不对的,但是没有基本的常识就胡说就另当别论了

选修也是课，请教您这课怎么上～

另外，十字军东征，这内容怎么教？

突厥民族伊斯兰化，这怎么教？

从古至今都是这样，
又不是这几十年“无神论”教育出来的

一个人眼中的经文经典，在另一教派面前可能就是最最邪恶的谬论嘛

选修历来不讲,阁下没上过学?
十字军东征讲其本末就好了啊,当年萨拉丁还能招待狮心王呢,您阁下倒替古人担忧起来了

汗……


看来我又胡说了？又被你丫鞭策了？

这个宗教是谁设立的那样去思考问题就好办了！我认为是人处于某种目的去设立的！我认为是神处于某种目的设立的！你看事情很简单，翻一下历史吧，两个宗教的“神”能苟同吗？

你这个从古至今是中外并用么？真正的信徒可不会因为神仙不显灵就开口大骂地欧？一般都是先寻找自己的问题～是不是不够虔诚，是不是心有杂念～

我们的“庸俗无神论”的教科书会告诉你十字军东征时一场欧洲强盗打着宗教旗帜抢劫小亚细亚财富的利益冲突

真俗，你看变利益冲突了...

[本帖最后由 cowboyblues 于 2008-9-16 15:44 编辑]

笑话，一个老师不讲就代表全中国都不讲？

还要请教阁下这个教材怎么编呢～

这基督是普通人啊，还是神啊，还是先知啊～

试问全天下的亚伯拉罕子孙，谁敢说旧约书是谬论？？

初中历史课怎么介绍丕平献土啊，这可是绝对有的课程～

不是说你,而是本朝的无神论是刀砍斧剁一边齐的无神论,我从没见到哪个中学政治老师有教义史作者那样的才智和学问,如果政治老师在课堂说的是约翰福音书的语法特点,及其与对观福音之间的区别所在,我肯定不反对这样的无神论,也不反对这样的宗教史

简单嘛，犹太人认为旧约是跟上帝定下的约，基督教认为这个约到基督为止，新约才是以后有用的约，穆斯林说你们在放屁，先知穆罕默德说的才算数。

好了，一个课堂上，你讲吧。

本着历史的态度还应该讲到穆斯林对罗马帝国东部的入侵和西帝国罗马帝国继承者的地位,以及东罗马帝国皇帝对西帝国皇帝的求援.进而谈到朝圣风俗的形成和骑士制度的基督教化.

拜托

现在世俗化社会都多少年了？早就不是突破尼西亚会议观点就杀头的时代了……

如果相信三位一体，那基督就是神，否则就是先知，甚至只是个拉比

至少古经是共识吧

如果地球是一个讲堂～结果已经很明显了～先把老师揍趴～然后互掐．．．最后谁力气大，谁是真理～

您阁下哪年上的初中啊,欧洲古代史整本都是选修,没有任何一课是要讲要考的,即便讲丕平献图也是加洛林法兰克和伦巴底人诸侯之间的事与宗教何干?您阁下自己的历史知识不会就停留在初中阶段吧

基督教和犹太教有共识吧，就是新约至少要有旧约的理论依据，所以犹太教根据旧约提出了许多质疑，梵蒂冈很挠头，但是不得不想法子解释

什么时候政治=宗教了:D

我就请问您这该怎么教吧，老师该怎么给啥都不懂得孩子教吧。

您就想让老师站在完全超脱的立场上来讲课，这可能吗？

直言其始末就行了,阁下非要站在XX的立场上才能说话么?

＝＝有点乱了～你们怎么Ａ咬ＢＣ，Ｂ咬ＡＣ，Ｃ咬ＡＢ啊？立场能不能鲜明点～乱了都乱了～都不知道你们哪个是哪片的～

有没有想过欧洲的人民有崇高的信仰所以上帝垂怜他们给了他们科技？大家何不树大好乘凉呢？或许上帝对13亿的庞大数字着迷再垂怜我们？

至于为什么谈初中历史，第一，初中是法定教育阶段，第二，初中的小孩子还没形成历史观世界观。

本来熊市就是不屑看教科书的，
所以它喷的时候从来都是闭着眼喷的

总有信教者认为政府“推行无神论”

我们政府是推行无神论啊，这个没什么错吧......

所谓只讲事实，根本无法实行。

耶稣基督诞生在伯利恒的马厩，怎么讲事实？

事实是此人只是一个普通孩童，还是感怀而生的神，还是命中注定的先知？

到底哪个是事实？

所以是选修,可以讲可以不讲

我觉得所谓推行无神论，也只是在教科书中采用了无神论的观点。

反正你总要采用一个观点的，不是无神论便是某个教的教义，完全超脱于外可能么？

现在也没见寺庙教堂被推倒阿

孩子要听，老师要讲，怎么办？

书要编，怎么编？

或者阁下认为为了缓冲信教者与不信者的矛盾，还是让我们的孩子对这段历史不闻不问好了？

为什么每个孩子在初中阶段都要了解,基督到底是怎么生出来的?您阁下不是初中学历知道腓特烈二世皇帝在哪生的么?

自然常识里不能讲进化论，不然就是推行“无神论”，
等等，
什么都是选修最好了。:D