这两天中考，我是光荣的监考教师。在我所监的每一个考场里，都有那么几个想方设法窥视别人答案的人。昨天下午考物理的时候，有一个考生见我面目狰狞知道无机可乘，便香香地睡了一个半小时，边睡还边咂摸嘴，把我眼馋得够呛，因为我当时正困得难受。他翻来覆去地睡，醒来之后东张西望了一会，不久就交卷了。下一场考化学，监考教师不轮换，这小子见我还在这里监考，知道偷袭无望，便小声跟另一个同学说，今天抄不着了，等明天再说吧。当时，他必定有杀我之心！
看他们那一脸茫然和愚昧的样子，我觉得他们又可恨又可怜。这就是差生！
我在想，差生是怎样炼成的？
今天中午跟一个朋友说起这件事，他说差生是老师教出来的。这句话虽然我听了心里不舒服，但也似乎有点道理。孩子走入校门第一天必定是满脸阳光，什么时候乌云开始悄悄爬上孩子幼小而稚嫩的脸庞？孩子的一个字不会写，一道题不会算，教师还有可能耐心地讲解，但是如果一次次不会，一次次做不好，教师是否还有这份耐心？到了小学高年级，到了初中，随着知识难度的加深，有一部分孩子看到的冷脸就更多了，从此，差生就产生了，重要的是，差生的概念在孩子心中形成了，孩子自己知道自己是差生！这是最可怕的事情。当一个人的自信和尊严消失了的时候，他还有什么卑劣的事情不能做？
作为教师，我想每一天总是送给学生笑脸，可以吗？不可以。学校、家长、社会看重的都是学生的学习成绩，学生的成绩好，可以一俊遮百丑，否则，那就是一丑遮百俊。使孩子变成差生的原因可以归咎于学校吗？不可以。教学质量是一所学校的生命线，尤其是在现在这竞争激烈的时代，哪一所学校敢于放下升学率而去考虑学生的心情？除非这所学校想要关门。从这一点上说，教师和学校是同样的角色，是同样的命运，是一对难兄难弟。
同样道理，把差生的产生归咎于各级教育部门，也是不公平的。
在监考的过程中，我眼睛盯着一些好动分子，脑海里却在冥思苦想，我觉得问题的症结就在于，当考试分数成为检验学生好坏的唯一标准时，差生就产生了！
做一个荒诞的假设：如果用同一标准去衡量社会上各行各业的人们，那么，有多少人不是差生？比如唱歌。用唱歌的标准去考核全社会的人，全国上下都来考声乐，考得最好的可以上好的学校，可以从事好的工作，可以拿到高的薪水，可以拥有幸福的生活，可以作为一个城市的领导者，可以得到全社会的尊敬。这样，全国上下是不是乱套了？这样的假设可以有很多，比如文学、美术、经济、法律、建筑、粉刷、赶牛车、种白菜、削土豆皮、掏猪大肠……
可是，我们的学校，我们的小学中学大学，每一天都在上演着这样荒诞的事情，我们用一个考试成绩（注意，不是学习成绩。考试成绩不等于学习成绩）来考核所有学生，考得好了，一步登天，考不好，就永世不得翻身。
这些不得翻身的，就是考场上的差生！
让我们把视线转到社会上。每一天的街道上，人来人往熙熙攘攘，没有一个人在心里告诉自己是差生，到了单位里上班下班，也不是在反复强调自己是差生，尽管有时候工作做得不到位受到主管领导的责骂，但是他在努力，而不是放弃。就算被炒鱿鱼，也还有别的空间可以让自己发展。没有人像我们的学生这样，早晨进入校门就以一个差生的姿态生活着，一直到放学，作为一个差生垂头丧气地走出校门！
差生是怎样炼成的？是应试教育炼成的！

是转贴http://blog.sina.com.cn/s/blog_49558f51010004rh.html

饺子哥好...........



茄子

自定义头衔：禁止访问
来自：小黑屋

lz你太颓废了

饺子哥自从股贴爆发后难道一直住在里面？？？

是我国教育制度造成的

所以我绝不用成绩来区分学生:D
我要让上我课的学生都能过

233MAX！

很有道理，小学初中高中都没有差生的感觉，反倒是到大学了总吊车尾……

中国这种教育制度是被人精心设计过的，一些知识精确性地不教，一些技巧性的灌输。

也许不存在一个实体性的幕后设计者，教育体系的产品设计了教育体系，来让其成为一个自维持的系统，这个系统在中国达到了空前的稳定性和精确性，以至于成为了一个“超有机体”，一个似乎有自我意识的实体。

这么一个体系造就了大量没有怀疑精神的，听话的绵羊和饿狼的杂合体，他们基本上缺乏基本的文化，虽然他们都识字。他们的兴趣被精确地设计，以保证不会危害到社会体系现有的平衡。

还真把楼主当老师。。

我也把lz当老师了。。

差生啊 还小的时候可以硬掰过来 还得看他家长是否配合
大了的时候 上课他听不懂 当然就差差差差翻不了身了。。

老师好。

:D

+1

老师，学校这些利益关系者就不说了，最悲哀的是，大部分的家长都看不清

回想当年初中升高中的考试，切就一个字，两个老师一前一后监考！

管那么多，传纸条、夹带那是纱布的行为！要想顺利就得要用最高的招数。

那时候我是英语、语文强项，数学、物理一塌糊涂，一个好兄弟正和我相反。记得当时是被分在同一个考室内，万幸~~但距离还是比较远，还好，是平行的距离，否则一前一后就麻烦！

我们在大考前两天观察过地形后，立即编排出一套手语暗号，确保随时能在考场上通讯自如，最少能确保选择题这方面的稳定拿分！

就这样靠着手语暗号来互通，顺利蒙过~~OH YEAH！最后混上个可以的职中。

回想初中的生活一塌糊涂……没办法，老师就只会说我是差生！


结果么……在高中继续胡混，后来高三迎来了一个改变我一生的老师，她对我说：“我必须让你知道自己的潜力！你在球场上为校争光的能力只需要再加点点精神，一定是好成绩的，当然，成绩的好坏不是决定你是否优秀，但通过一个过程来证明你自己可以做到某些成就的话，那你就是可以的！过程，过程是你一生最宝贵的财富。失败也要清楚自己的过程确实是有努力过才叫作失败，否则那叫胡混。孩子你懂不？”

听了这话，我在高三最后临毕业大考前一个月，一次过把六门功课给全抄全背重学一次！那时候每日没夜……想起就觉得不可思议~~我一直是全级七个班中的倒数名次最后十位之内，结果就是这次毕业考，我不用靠作弊直接考上全级第六名，我想那会是我学习生涯中最光荣的仅仅一次！感谢一位好老师对我的赏识和从不对我说一个“差生”……

打那之后，我明白一个成语：“良师益友”的涵义。现在很多老师推说现实艰难，要生活糊口，要出成绩学校才发奖金，我想我能体谅，经济社会下教师也不过是打工，谁也不是圣人。但我想，有时候采用恰当的方法来引导学生，好似并不需要什么自己掏钱的成本，耐心的劝导，因人而教的手法就可以把很多无心学习的学生扶持起来呢~貌似我最后高三生涯的日子里，那位老师给我认真谈话的次数总计绝对不会超过五个小时…………有人说医生在几分钟内可以决定人的生死，那么我觉得作为老师，其实有时候花少许时间和学生好好沟通一下，是否很困难？最少我在初中的时候还真没有老师愿意和我谈话过……