二中的硬件设施虽然不错，但是学校管理混乱、升学率低。我就读的三中，管理比较严格。教师资源分配上，极端分化，尖子班的老师对学生非常负责，上课认真，班主任更是面面俱到，但差班的老师主要任务就是管好学生，不让他们惹事。初中我大概在班级前五，年级前四十以内徘徊。不差，但也不拔尖。初中这个时间段更多的还是靠自己学习，而且全县的优质生源几乎都集中在了一处，竞争激烈。
高中我进入了一中，是我们县城里最好的高中。它的硬件设施还是不错的，有塑胶跑道，篮球场，超市，单独的宿舍楼，三栋教学楼，还有一栋科技楼和办公楼。升学率上看，一本每年能上五六十人，二本200多人。全校应届毕业生近千人。清华北大就是一个梦，除了我的上一届学长通过自主招生考试，进入清华大学之外，基本上近十年都没有出现过了，北大据说还从未有人考上过。
高中第一次月考，我一举拿下年级第三，这是一个惊人的转折。随后我受到了各个学科老师的重视。在之后的考试中，我一直在年级前三的位置，文理分科后，我在班主任的劝说下，选择了文科，之后除了有两次考试没有考到年级第一，其他大考都是年级第一的位置。
上一届我们学校通过农村自主招生考试，考进了清华。所以这一届学校也打算通过自主招生来敲开清华北大的校门。我作为学校重点培养对象，也是各种资源往我身上砸。生活方面，我是一直住校的，高中班主任给我安排了2人间的宿舍，还让我自己选舍友，并且时常和我谈话，关心我的起居。学习上，我一旦哪一门发挥失常，各科老师就会单独找我谈话，给我免费讲题，开导我。课外，班主任还为我争取到了很多活动机会。比如说，北大培文杯的作文竞赛，在班主任的一再要求和鼓励下，我参加了中文和英文的两项比赛，英语作文进入了复赛，然后又到北大参加决赛；全国高中生夏令营活动，就是让贫困县的高中生食宿全包去大学生活一周，我是我们县的三个名额之一；县城电视台的采访、国旗下讲话、学生代表发言，都给了我很多锻炼机会；每年的助学金，我总是拿第一等；每次安排座位，班主任定下规则，按照名次排名来选座位，我总是第一个选座位的。可以说，我拿到了我们这个资源不多的县城中学的大部分培养资源。尽管我没能拿到自主招生的资格，甚至在第一轮资格审查就被刷下来了。但我还是以县文科状元的成绩考进武大。我那一届的成绩算是我们学校几年来比较不错的成绩了。
分析一下学校因素对我考上武大的影响。第一，我觉得城市化背景下的农村中学的生源流失带来的影响。我们县经济发展水平并不高，教育水平在全市也是比较落后。所以在一定意义上可以当做农村中学。初中毕业后，大多数人都选择了去市区读书，大量优质生源流失，我们学校学生的竞争压力其实是要小一些的。所以即使我初中毕业考试排名全县第31名，却在第一次月考中就进入了年级第三，这不仅是我个人的努力，还有很多其他因素影响。
第二，农村中学的教学资源有限，效率最大化的分配模式是我能考上武大的最大因素。我能够考上武大，与学校的重点培养脱不开关系。比如说，我之前说的我班主任对我的重点关注，都在有形无形中激励了我，锻炼了我，让我变得更优秀；还有教师资源的分配，我们班的各科老师都是年级里最优秀的，尤其是我的英语老师，可以说是我遇到过最厉害的英语老师，我的英语成绩就是她一手提上来的。我们在农村中学里，受到的关注与培养往往是在学校里顶级的，而去市里读书的学生，先不说适不适应城里教学模式，他们所受到的关注不可能比我们多。这是我的一大优势。
这是农村中学在资源有限的情况下所做出的的利益最大化的选择，实现了资源分配的效率最大化。相应的负面效果是，缺少了公平，学校产生了两极化。少部分尖子生拿到了绝大部分的资源，所以能够非常拔尖，而大部分学生都是中等偏下。就比如，我们这个文科尖子班，高考成绩我排到了全市前十，然后就断层了，一本只有几个，而且都是很普通的一本，二本占大多数，也有好几个没考上二本的。
因此，从学校因素来看，我能够考上武汉大学，也是教育不公平导致的，只不过我是作为既得利益者罢了。在农村中学有限的教学资源里，少部分尖子生得到了大部分的资源，他们能够考上重点大学，而大部分中等偏下的学生，只能够考上普通的大学或者直接高中毕业外出打工。这是整个农村中学在资源有限的情况下做出的效率最大化的选择。
国家宏观政策因素
最后，从国家宏观政策来看。近些年来国家对农村地区的教育问题更加关心，虽然我不是因为自主招生考试进入的武大，但是一开始我确实是奔着这个政策去的，在这个过程中也让我见了不少世面，视野更加开阔。同时，作为来自贫困县的学生，在报考一些学校时，有一个政策可以减免10分，我也受到了这个政策的帮助，才来到武大。这可以说是宏观政策对教育不公平问题的缓解。但是，真正能够受益的农村学生，其实并不多。
综上所述，除了我个人的因素之外，我能够考上武大，还有许多其他因素的影响，包括我的家庭、学校、国家政策等。作为一名农村中学的学生，我确实知道考上大学的不容易，我的高中同学，还在能不能考上一本或者能不能考上大学的问题上挣扎时，我大学同学的高中同学却在纠结到底要考清华还是北大还是出国。直到我上了大学才体会到这么明显的城乡教育差异。之前我不明白，为什么我的许多高中同学明明很努力，早上6点起，晚上要学习到12点睡觉，抓紧每时每刻学习，但还是只能在二本线上挣扎？是他们不够努力吗？是他们不够聪明吗？
我想，这不仅仅是个人因素，还有很多我们看不到的结构性的因素在起作用。就像，我能够考上武汉大学，也不仅仅是因为我更聪明或者更努力。个体是在社会结构下生存的，要想改变农村学生的现状，个人本身要努力，然而外在的因素，如最基本的制度公平（包括中高考的统一考试）、最基本的家庭和学校教育环境需要保障。
算是获得了一块砖头?