RT，侄姑娘刚上小学，今天他爹给我发消息说有道题不会做，让我帮帮忙，我心想这不是杀鸡用牛刀么，就让他发过来了，结果你们也应该猜到，所谓的211重点大学理工男直接被秒了，赶紧上来求教水区各位大神，打LOL已经被小学生BS了，学业上再不能被耻笑了





各位基友给的答案基本分成两个派系，一种是赞成2,3,8.另一种赞成5,3,8，之所以一道小学题还这么纠结，无非是题意让人百思不得其姐。我想说的是，出题的老师你敢站出来吗，我保证不打死你！！

10下面那个写3啊

不是很明白下面这些连线和空格的意思，如果没猜错的话，从左到右空格依次是 2，3，8

题目看不懂，拙计

那左边那个格子填啥啊

应该是2，2+3等于5

最下面框框填3~

有点道理，就是没弄明白，10和下面的格子之间有毛联系。因为10和下面的格子完全看不出有任何计算规则，旁边的减号也连的是7，如果下面格子填3的话那就应该是10减了3之后等于7，那么在10和3之间就应该有道连接线？

这种自定义符号问题要多难就有多难。

是啊，我也不大明白，只是猜测，这题目出得太不严谨了，只能靠猜

我终于知道为什么现在小学生都去打LOL，不愿学习了，自己心里暗地稍稍平衡一点

如果说2，3的话为什么不能1，4?说到底还是没搞懂符号的意义。

是啊，但是10-7＝3，勉强能说的通

如果10和下面格子之间有个+号，那2、3就说的通了

如果这个3是减出来的。那就应该是5，3

如果10和下面格子之间有个+号，那2、3就说的通了

15分成两条线，一边是10，另外一边肯定是5

这个无疑。问题是我怎么看右边那半截都是10-7=8，而不是10-3=7

那样太复杂了，小学一年级，不会有15-7和10-7都等于一个数字的概念吧

5 3 8，不要考虑的太复杂，它的意思是10-3=7，5+3=8

同意你的观点

看题目比较花时间。。

这个解释貌似更合理一点，我也就是不能找到出题的，找到非抽死Y的

5 3 8
15分为5和10，所以第一个格是5

10-7=3，所以第二个格子是3

第一个格子+第二个格子=8

非常感谢，貌似与20楼基友思路一致

其实就是简单的加减。别想太复杂了，又不是滤波器

15-7=8 15=5+10 所以答案是5+[3] = 8 3是10-7算出来的

有时候读书太多会想多了

2,3,8

别想太多了，小学题目不严谨的，题目出错的也很多

我认为是2，3，8，即15=2+3+10,10-3=7,15-7=8。小学一年的题想那么复杂干啥

楼上错了，15分开是5和10所以填5，10-7=3所以填3，5+3=8所以填8，这种计算程序是为了让小学生能够用十根手指来计算。

主要还是出题不太严谨导致分歧吧

5.3.8
目前学习进度应该只会10以内的加减口决
本题是练习用加减口决 算双位数，为日后忘掉加减口决做准备…

类似题目大家小时候肯定做过，只不过是特定阶段的题目，估计太久远都没印象了

我儿子上一年级。有不会的问我。有的我只能偷偷偷看后面答案

这题目这是醉了，

减法规则 个位5不够减7 向十位借一位就是10减7加上个位的5 意思是借位 好像是这个词

小学生由于是直觉动作思维为主，所以要发展他们的逻辑抽象思维。成年人由于思维发展成熟，所以理解不能

不就是10-7吗

填3

肯定是某个自以为天才的傻叉老师出的

呵呵，出这类题目的老师有毛病。

怎么都看不出来5+3＝8的意思啊，哪里暗示还是明示了这个等式？

其实就是15-10=5 ，然后10-7=3，最后5+3=8

我能说题目都出的不太严谨嘛！

根本怎么算都行啊！

想他干嘛，不过这种题肯定有一种标准答案的，你即使写的在对，跟标准答案不一样，也不行

15-7=8
5+10=15
5+5=10
10-3=7
完毕

看不懂

要理解题目的用意，37L说得不错，做这些题目前最好看看课本例题，不要自己乱猜。。。

你要知道小学一年期还在学加减就可以，这道题明显是拆分教程，15拆成10和5就变成了10以内的加减法，小朋友就会算了。。。指头不够，嗯嗯

题目本身就是个加减算术题，难在了出题人自造了一些奇怪的符号。我自己造一些符号也能把出题人难住，这有意思吗，太偏离主题了

第一框填2我感觉不对，15那个应该就是拆分两个数字，怎么填2呢？最下面那个框也不应该填5吧，反正最后要求应该就是组合出来的数字是最后15-7的框框？？