不知道这样拆分有什么意义，教育工作者吃着没事干想些没用的给自己增收吗

5 3 8 儿子二年级

2 3 8应该是这个

其实我现在都看不明白了

2 3 8
X Y Z
X+Y=5
10-Y=Z
15-7=Z

凑十法，15=10+5然后10-7=3,最后5+3=8,小学二年级的题目吧。

我怎么理解的是 10那里的那个减号应该是等号就对了呢...

下面有个加号 明显是2.3.8吧

实话说,第一眼我没看懂题

支持5 3 8
15分成5和10
10-7是3
5+3是8

无法理解这意图……没法理解就没法填……

做这个题必须先看看一年级数学的教学大纲，大家都几岁的人了，还在纠结这个事情，，真是的！！！怎么这么多人发这些题目的。话说还有人记得自己一年级的时候都学了些啥么！！！我是不记得了。。

5 3 8啊，这明明不是教给小朋友心算的步骤么？？？不知道大家纠结什么呢啊？
15-7 直接减小朋友不会啊 那么15可以拆成 10 跟 5
这样10 减 7 小朋友都知道等于 3 啊
然后3 + 5 = 8 啊 这有问题？？？？？？？？？？

5，3，8啊，15拆成5+10，10-7=3，然后5+3=8啊

好吧，文科生表示不会做

我家邻居的娃表示不能理解为什么你们纠结这个题目

小学老是浪费时间整这种一点都不严谨的东西，让学生浪费时间思考这种东西，美其名曰锻炼思维。十几年前我学校的时候这样，这么多年还是这样。5 3 8 ，2 3 8都正确，要是只有一个正确答案，只能说这个出题的脑残。

都说5+3=8，那谁能告诉我，5+3和8之间有任何一根线或者运算符号连着吗

这是思路 心算的思路 小学生得学这个

看不懂. 连线什么意思.

听着，这么明显的问题，绝对是5，3，8
至于原因，楼上的几位都解释的很清楚了。

这题体育老师出的吧

5 3 8啊。。。15分成5+10，10-7=3，5+3=8

出题老师该杀

看半天就是出题那人认为15-7小学生是不会做的，所以先得把15分成10和5，然后就有了这2B的题

我看不懂

图上的解是对的。就是训练小学生心算的。

这个线都是啥意思。。。我艹

5 3 8 并不会分析

我觉得你解释的很靠谱

、、、、、、、我想说这样的题目，，，，，对学生有什么意义？？

我的想法是这道题确实出的不严谨，不知道有木有具体的答案分析，有的话个人建议对付作业和考试就应试教育的作法。

我就看懂了15-7，下面一堆鬼画符真没看懂。。。
出题人应该被砍死，你妹啊，小学不是只要会100以内加减法就够了吗？

这种狗屁题目，根本不按数学符号规则来，上帝知道它那些连线代表什么运算

我想说的是，出题的老师你敢站出来吗，广大水区机友保证不打死你！！

5+(10-7)=5+3=8
老师怕你不会两位数减法.