抛开喊了10多年的素质教育
抛开十二五提倡的改变教育方式和学生减负
就说现在教委这帮傻b的脑子里都tmb想什么呢！
教育改革 教育改革！改nmb什么样儿了都！
都把孩子教傻了！
答案只有一个 真相还tmb只有一个呢！
就是你们Y就知道吃喝玩乐+哭穷！
艹你马教委这帮不知道民情的扭曲的B！！！

我也想学郑渊洁让孩子弃学

高二会考窝阔台哪年死？这是蒙古的高中吗？

刚才在google reader上也星标了这篇东西，国外的教育就是牛逼啊，创造力和想象力就是这么来的，而且在这个推演过程中学过的知识也被深化了，比那种填鸭式的死记硬背不知好多少倍

以前学历史，最有趣的题目就是 某某战争导火索是什么？

我TMD真要打仗了，啥狗屁事都能成为导火索

如果打不起来，再大的事也都是强烈谴责


中国教育，啥东西都是标准答案，不过也是，老师每天批几百份作业，要没标准答案还不累到死

教育体制不改，重蹈国猪式的悲剧。

道理说得很对，但是文章本身太假，削弱了说服性

着实是体制问题 确切的说是没有方向

您不知道英国的老师批个试卷要几个月的时间么？？？

美国一个班几个学生？
中国一个班几个学生？

我突然笑了...

唉麻痹 看着很心寒

我不太信这文。

一来，我朝历史教育一般不注重考察年表类内容，除了几个重要事件的时间外，一个人物的生卒年，甚至是一个朝代的诞生和灭亡年月也不大考察的。老师出卷子和题目的时候，更加少出关于年月的题目。所以考察窝阔台几几年死的，可能性比较小。（我朝历史教育偏重于“意义，作用”的教育。什么事情和什么人物在历史上有什么意义什么作用一类的。至于什么时候做的这事情，那个具体做的人物的背景都不是重点。这就是所谓的 max唯物史观？？？）

第二个，就我所知的日本历史教育，倒是很死板的。反而比较多考察年月日的背诵记忆。灵活的考察如文中所述的内容的可能性非常低。（ps：日本教育的死板生硬，强调记忆知识，而不是活用理解是出名的，中国现代教育最早就是借鉴的日本的。这种活络的题目几乎不可能出现在日本教学中吧。）

当然这个只是我个人的感受。

[本帖最后由 bbscube 于 2010-12-15 11:33 编辑]

您侄子的考卷答案太蛋疼了

你应该说 美国教委领导拿多少钱 中国教委领导拿多少钱

想想咱们这辈是不是考试时候背的都是年月

学习历史的作用应该是借古鉴今，知道过去发生过什么、为什么发生，是为了用历史的眼光审视现在的社会发展，美、日的教育都体现了这一目的

国内的历史教育是为了告诉你： 这就是真正的历史，而且历史上TG的路线是一贯正确的，你们知道就行了，就不要再折腾了

posted by wap

总之是愚民教育

年月一般只会考朝代 事件 不会到人啥时候死的..........

好文马克

个人觉得人文素养这个东西，以前以为是教委的疏忽，现在看来是故意不教给学生的

谁搞张现在高中的历史试卷看看哈

看到这文章的时候我还是处男吧。
那时候还信，觉得教育真他妈操蛋。
现在看了之后觉得，信这篇文的人得有多失败啊，把自己的不幸套用到这种虚构的文章之中来弥补自己缺失的自信。
错的不是我，是这个社会啊啊啊啊啊！

这个文章感觉是用几篇老文章拼起来的。各个桥段都好熟悉

这么假的文章你们都信？~~道理确实不错，但是，很多例子桥段都太假了~

我也觉得有点假这个。。。。。

我当年高考历史130多，但是肯定不知道谁什么时候死的这种问题。。。。

这文章显然是专门找最不合理的地方，有些东西还是有必要知道的
国内和西方日本的教育各有所长，但总体来说我们压抑人性，栽培的是“天朝花朵”，不是人

不过我倒是很同情大部分的小孩。。学校教育方针就那样，像我们学校当年那样的风气，估计是找不到了

话说我是上踢鸡之后才开的民智

那就他妈的多建学校多培养老师，一个国家教育不行那不就完了么。
看看现在孩子上个幼儿园半年都要6000，上个小学还要上课外辅导，一个月要好几百。
娘了比的上学老师教什么呢，还要课外辅导。教改教改，好的东西不学，商业化倒是
学的快，净学怎么敛钱了。

中国教育的确偏重死记硬背，强调标准答案。

历史方面确实不会有这种问题。。

语文绝壁有这种问题啊。。

这文章很明显就是拼凑起来的！就历史而言，中国考试绝少考到某个历史人物死亡时间，哪怕是太祖！日本不清楚，但死板的日式教育绝不可能出现这么活络的问题，米帝倒有可能。语文的话，如果是限定某个句子，很明显题目一定是问某句必须背诵的语句，非要较劲，说XX才是我最喜欢的，根本是胡搅蛮缠。

我想起这个笑话了.

1 若当时丘处机没有路过牛家村那麽秘密跟踪他的那些金兵就不会死在郭孝天和杨铁心他们两家人的院子里了，同样，完颜洪列也不会见到包惜弱而对她念念不忘了。那些金兵会轻松死在丘处机手里，而郭，杨两家不会受到余后的波及了。

2 郭、杨两家不受波及，李萍不会流失大漠，郭靖和杨康将会平平安安的出生在牛家村。江南六怪自然也就不会前往大漠。

3 没有六怪和郭靖相助，铁木真就会死在扎木合他们手上，蒙古各部落也就不能统一。

4 蒙古既然不能统一，也就自然不会有什么西征。火药就不会传入欧洲。

5 没有火药，铁甲骑士在欧洲的统治不会动摇。因此黑暗的中世纪将延长1000年，也就不会有文艺复兴。

6 没有文艺复兴，自然也没有大航海。美洲将始终是游牧的印第安人家园。

7 同样，西班牙人不会将铁炮传入日本。长筱会战是武田方获胜，日本战国时代将一直持续不能统一。

8 完颜洪列没有包惜弱，只能全心参加权力斗争。金国因此会内乱。

9没有蒙古，金国又内乱，因此宋不但不会灭亡，反而会统一。宋朝注重商贸，因此资本主义萌芽将在中国首先出现。

10 因此到今天，中国将是最发达、最文明的国家，远远领先于日本、欧洲、美洲。所有的一切,都怪丘处机这小子,没事干吗去走什么牛家村嘛

大学历史都不会考窝阔台哪年死的

参加考试最怕以下两个：

历史题：_____ 年 中国和德国签定了丧权褥国的______条约

现代史题：《XXXX法》是在党的____届_____中全会上通过的

其实作为出题的人。。
这种历史、年份、人名、地名的题是最好出的。。

随便找一段话，把其中几个重要的地方拿掉就行了。。。
尤其年份、人名、地名。。最简单。
选择、判断、填空都容易

反而论述、辨析、解答题，出题、判卷都很辛苦

37楼威武啊

“请说出阿拉伯数字的来历，是哪个国家创造的”，这个问题出得没什么不好的

我20几岁的时候觉得现在的教育很操蛋。
现在30几岁了觉得这种教育很好，至少没有知识还可以有常识。

但是天朝的老师不这么想~~~~
而且你应该没有怎么改过天朝的卷子吧。
年份人名 地名啥啥的题目都是 选择、判断、填空 单题分值低，一出就要好几十道。如果不是机读判卷的话，自己改就很烦。必然要一题题看过来。
而什么论述辨析解答一题等于10个甚至 15 18个选择、判断、填空的分值。
改卷就是看几个分值点有没有答到就可以了，例如一个10分的题目可能是3-5个分值点。
改过卷子的话就知道了，这个很快的扫一眼过去就马上可以给分——你对分值点熟悉的话。而且改起来不会觉得乏味。（高考判卷更加了。）
所以说，不要以为你答 论述、辨析、解答 题很麻烦，就以为判卷也麻烦。这你错大了。
对老师来说，abcdbbdc……改这样的选择题，不如改问答题呢。

什么时间地点人物事件是基础 没这个只能是乱发挥 问题是我们基本不发挥一就是一二就是二顶多1234完事

话糙理不糙 虽然论据不是很充分 但观点我还是赞同的 能力比知识重要多了 没有哪个老师不知道这点 但在高考指挥棒和微薄的工资之下 说提高能力还是有点艹蛋

教的内容其实不那么重要，关键是目标和方法。

以前有一篇文章，给我印象特别深刻，关于美国的“说理教育”，培养理性的、有逻辑的人，特别是教育人怎样面对各种忽悠

http://club.tgfcer.com/viewthread.php?tid=6201797

当时这个帖子就没多少人顶，但是我觉得这是一个特别能说明问题的事儿，为什么美国人相对能理性一点，中国的教育却教出来那么多愤青。

唉，除了叹息我还能说什么