我草 别让我辅导，我可能会和老师吵起来。
当年还是初一的时候，第二堂课就因为集合里面为什么要带省略号和老师吵起来，吵完，老师问谁是课代表（因为是班主任指定的，不是数学老师指定的），我站起来，老师很郁闷。

是C。我考公务员貌似遇到过这个题，数字不同而已。。。现在小学都有这么难的题了？我孩子要是做对了那岂不是我很没面子。。。。

我上小学的时候，有每份数和份数这两个概念，列式子时要求把每份数放前面，把份数放后。

所以，7X3，7是每份数，份数是3，也就是说有3个7相加。选c

现在小学似乎没这种要求了。

正确答案肯定是b。因为多项式里面10个a写作10a

10a不等于10Xa

那等于10÷a？？？

不等于

小时候乘数与被乘数规定很严格的吧。按照我小学绝对是c

mdzz，十个a写出来是ax10。
真的不是钓鱼？

10a就是ax10

一看就是c，如果选d，白痴老师可以下岗了，交换律的意义在于算结果时用

要与时俱进，选D。
我们老了。。。

还在坚持C的朋友麻烦看一下小学2年级数学课本好吗？或者你们都没有上小学的孩子？再说一遍，要与时俱进~~

是啊
不都在说含义吗

根据交换律选d没问题。以前强行规定被乘数和乘数没什么意义，不代入实际意义的话这种规定和交换律相悖。

mariox10，就是有10条命，就是有10个MARIO相加

应该是c，我现在都记得小学数学老师说的前面表示单位，后面表示数量，这是约定俗成的吧。数学作为一门讲究逻辑和严谨的学科，这样也是应该的！

坚持联系实际意义的旁友们到时候怎么解释交换律？3条船上各2人和2条船上各3人是一样的？

但是俺小学的时候，三四年级开始大都只说几乘几，就为了少说一个字。除法好像也是相同的情况。

楼主的困惑我来说说我的想法
首先只有7和3被赋予具体意义时才会出现一种答案
当它们仅作为数字出现时，则表示7*3和3*7都作为21这个数字的不同写法

60个6
没有345。

这是因为带子母的就不能写乘号，一般用点，或者省略点，同时数字都在前面了。

六个五个四个三

选D的建议去找本formal system的书看看，

在形式上7 x 3 不等于 3 x 7 ，
相等是它们产生的语义，这两个表达式都会产生一个“21”的语义。

简单来说，你把“7 x 3”和“3 x 7”当作字符串看待，一个字符（符号）一个字符的去比较。

d啊。不区分了